Jismoniy tarbiya nazariyasi va usuliyati

Chaqqonlikni rivojlantirishi usuliyati bilan tanishib chiqsak. Birinchidan-chaqqonlikni rivojlantirish 
koordinatsiya jixatdan murakkab xarakatlarni bajarishni, ikkinchidan - xarakat faoliyatini to‘satdan o‘zgargan 
sharoit talablariga muvofiq ravishda qayta tuza olish qobiliyatini tarbiyalashdan iboratdir. Bunda chaqqonlik uchun 
zarur bo‘lgan o‘z xarakatlarini fazo va vaqtda aniq idrok etish, lozim bo‘lsa, stabil xarakatlar qila bilish, muvozanat 
saqlay olish, galma-gal zo‘r berish va muskullarni bo‘shattirish yoki, aksincha, muskullarni taranglash-tirish qobiliyati 
va shunga o‘xshash boshqa xususiyatlarni tanlab takomillashtirish muxim axamiyatga ega. Demak “chaqqonlik” 
deganda, xarakatlar koordinatsiyalarning umumiy to‘plami-yiindisi tushuniladi.
Chaqqonlikni rivojlantirish va tarbiyalashning asosiy yo‘li yangi xilma-xil xarakat malakalarini va 
kqnikmalarini shakllantirish demakdir. Bu esa xarakat malakalarining zaxirasi ortib borishiga sabab bo‘ladi va xarakat 
analizator-larining funksional imkoniyatlariga samarali taosir ko‘rsa-tadi. Yangi xarakatlarni o‘zlashtirish uzluksiz 
bo‘lgani yaxshi. Agar uzoq vaqt oraliida yangi xarakatlarni o‘rganish rejalashtirilgan bo‘lsa xam, o‘quvchilarga vaqti-
vaqti bilan o‘zlariga maolum bo‘lmagan mashqlarni bajarib turish tavsiya etiladi. Chunki yangi xarakatlar (mashqlar) 
o‘zlashtirib turil-masa shuullanuvchini xarakatga o‘rgatish qiyinlashadi. Bunday mashqlarni to‘la o‘zlashtirib olish 
shart emas, chunki u shuul-lanuvchilarning qandaydir yangi xarakatlarni xis qilib turish-lari uchun zarur. Bu kabi 
mayda-chuyda xarakatlarni, odatda, aktiv dam olish uchun ajratilgan kunlardagi trenirovka jarayoni tarkibiga kiritiladi. 
Chaqqonlikni rivojlantirishda yangi xarakatlarni o‘zlashtirib olish qobiliyati sifatida xar qanday ixtiyoriy xarakatdan 
foydalanish mumkin, lekin ular faqat mashq tarkibidagi yangi elementlar bo‘lgani uchungina o‘rganiladi. Malaka 
avtmatlashib borgan sari shu jismoniy mashqning chaqqonlikning rivojlantirish vositasi tarzidagi axamiyati kamayib 
boradi. Xarakat faoliyatini tez va maqsadga muvofiq qayta tuzish qobiliyati to‘satdan o‘zgargan sharoitdagi taosirlarga 
darxol javobning berilishi chaqqonlikni rivojla-nayotganligidan dalolat beradi. Bunda yuklamning o‘zgarishi sodir 
bo‘ladi, chaqqonlikni rivojlantirishga yo‘naltirilib yuklamani oshirish shuullanuvchilarga koordinatsiyaviy qiyin-
chiliklarni oshiradi. Ular yengishi lozim bo‘lgan koordina-siyaviy qiyinchiliklar uch guruxga bo‘linadi: 
1. Xarakatlarning aniqligiga erishishdagi qiyinchi-liklar; 
2. Ularning o‘zaro moslasha olishidagi qiyinchiliklar: 
3. Birdaniga, qisqa, o‘zgargan sharoitda duch kelinadigan qiynchiliklar.
Amaliyotda qayd qilingan qiyinchiliklarni oson xal qilish uchun, asosan, L.P. Matveevning chaqqonlikni 
tarbiyalash uslubiyatidan ko‘proq foydalaniladi: 
1. ayritabiiy, ayri oddiy dastlabki xolatdan foyda-lanish (zarur bo‘lgan tomonga orqa bilan turib uzunlikka 
sakrashlar va x.k). 
2. Mashqni oynaga qarab bajarish (diskani chap qo‘l bilan uloqtirish yoki bokschini chap tomonlama turib 
zarba berishi). 
3. Xarakatlar tezligi va suroatning o‘zgartirish (masalan, tezlashtirilgan usulda yoki sekinlashtirib mashqlar 
bajarish). 

---

4. Fazoda mashqlar bajarilayotgan chegaralarni o‘zgarti-rish (masalan, uloqtirishda snaryadlarni 
kichiklashtirilgan aylanadan uloqtirish yoki maydoni satxi kichiklashtirilgan sport o‘yinlaridan foydalanilanish, chunki 
keng maydon tor maydonga nisbatan chaqqonlikni namoyon qilish uchun qulaylik tudirmaydi; balandlikka turli usul 
bilan: orqamachasiga, oldi, yonlama, aylanib yugurib sakrash va xokazolar). 
5. Qo‘shimcha xarakatlar kiritib mashqlarni murakkab-lashtirish (masalan, yerga tushish oldidan qo‘shimcha 
burilishlar qo‘shib, tayanib sakrash va boshqalar). 
6. Tanish mashqlarni oldindan rejalashtirmay, maolum bo‘lmagan tarzda qo‘shib bajarish (masalan, gimnastik 
kombina-siyalarini ko‘rgan va o‘qitgan zaxoti bajarish musobaqasi va shunga o‘xshashlar). 
7. Juft va gruppa bo‘lib bajariladigan mashqlarda shuullanuvchilarning bir-biriga ko‘rsatadigan 
qarshiliklarini o‘zgartirish (masalan, o‘yinlarda turli taktik kombinatsiyalarni qo‘llash, mashqlarni bajarishda tez-tez 
sheriklarni o‘zgar-tirish). 
Chaqqonlikni nisbatan xususiy bo‘lgan sifatlaridan biri muskullarni ratsional bo‘shashtira bilishni o‘rganish va 
uni takomillashtirishdir. Xar qanday xarakat maolum maonoda muskullarni ko‘zalishi va bo‘shashtirilishining 
natijasidir. Ko‘zalishdek, bo‘shashtirish (lozim bo‘lgan muskulni, lozim bo‘lgan payitda) ni bilish xar qanday 
xarakatni samarali bajarishda muxim rol o‘ynaydi. Xarakatni qoyilmaqom qilib bajarish uchun vaqtincha bo‘shashib 
turishi kerak bo‘lgan muskullar guruxining tarangligi xarakatni bajarish uchun lozim bo‘lgan bemalollik (bo‘iqliq) ni, 
xarakatni erkin bajarishni yo‘qqa chiqaradi. 
Xarakatni bo‘iq, emin-erkin bajara olmasak ruxiy va muskul tarangligi orqali sodir bo‘ladi deb uni ikki guruxga 
ajratiladi. Ruxiy taranglik asosan xis xayajonga sabab bo‘ladigan faktorlar (kuchli raqibni ko‘rish, 
musobaqalashadigan muxit, tomoshabinlar va x.k.) orqali sodir bo‘ladi va chaqqon-likkagina emas, organizmning 
boshqa funksional xamda jismo-niy sifatlariga xam salbiy taosir ko‘rsatadi. Bu diqqatni to‘play olmaslik, faoliyat 
tarkibidagi o‘zgartirish qilishda kechikish, xarakatlar ketma-ketligini buzilishi va boshqalar tarzida namoyon bo‘ladi. 
Bu noqulayliklar bilan kurashish yo‘llari xaqida “Sport psixologiyasi” fanida lozim bo‘lgan maolumotlarni olish 
mumkin. Ruxiy taranglik albatta muskul tarangligini sodir bo‘lishi bilan kuzatiladi.
Muskul tarangligi turli sabablar orqali vujudga kelib quyidagi qayd qilingan uch shaklda namoyon bo‘ladi: a) 
muskul tonusini ortishi (gipermoiotoniya) orqali muskul tarangla-shishi; b) o‘ta tez bajarish oqibatida muskulni 
taranglikdan tushishga, bo‘shashishga ulgurmasligidan sodir bo‘ladigan tarang-lik; v) koordinatsiyaviy, 
(takomillashmagan koordinatsiya sabab-li muskul bo‘shashishi fazasida bir oz qo‘zaluvchanlikni mav-judligi orqali 
sodir bo‘ladigan) taranglik. 
Qayd qilingan chaqqonlikni namoyon bo‘lishiga salbiy taosir ko‘rsatayotgan muskul tarangligini yengish 
usullari sport fiziologiyasi va jismoniy tarbiya nazariyasi fanlari orqali o‘rganiladi.
Chaqqonlikni rivojlantiruvchi mashqlar tez charchatadi. Bunday mashqlarni bajarishda muskullar nixoyatda 
aniq va yuqori darajadagi sezgi talabiga muxtoj bo‘lib, charchash sodir bo‘lganda, mashqni bajarish kam samara 
beradi. Shunga ko‘ra organizm sarflangan energiyani nisbatan to‘liq tiklanishi uchun yetarli bo‘lganda dam olish 
oraliqlaridan (intervaldan) foyda-laniladi. Yuqori darajada energiya sarflash bilan bajarilgan mashqlardan so‘ng 
chaqqonlikni tarbiyalaydigan mashqlarni bajarish biz kutmagan natijani beradi.