Jismoniy va aqliy rivojlanish yosh bilan chambarchas bog'liqligi qadimgi davrlarda ham tushunilgan edi

2. Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalash xususiyatlari
Ushbu yoshdagi etakchi faoliyat
Maktab yoshiga o'tish uning faoliyatidagi, muloqotdagi, boshqa odamlar bilan bo'lgan munosabatlaridagi keskin o'zgarishlar bilan bog'liq. O'rganish etakchi faoliyatga aylanadi, hayot tarzi o'zgaradi, yangi majburiyatlar paydo bo'ladi va bolaning boshqalar bilan munosabatlari ham yangi bo'lib boradi.
Maktabga kirgan bola avtomatik ravishda odamlar bilan munosabatlar tizimida yangi o'rin egallaydi: u o'quv faoliyati bilan bog'liq doimiy majburiyatlarga ega. Yaqin kattalar, o'qituvchi va hatto begonalar bola bilan nafaqat o'zining noyob odami, balki uning yoshidagi barcha bolalar singari o'rganish majburiyatini olgan shaxs (qat'i nazar - ixtiyoriy yoki mashaqqat ostida) bilan muloqot qilishadi.
Yoshning biologik xususiyatlari
Biologik jihatdan, kichik maktab o'quvchilari ikkinchi bosqichni o'tkazmoqdalar: ularning o'sishi oldingi yoshlarga nisbatan sekinlashadi va ularning vazni sezilarli darajada oshadi; skelet ossified, ammo bu jarayon hali to'liq emas. Mushaklar tizimining jadal rivojlanishi mavjud. Qo'lning kichik mushaklari rivojlanishi bilan nozik harakatlar qilish qobiliyati paydo bo'ladi, buning natijasida bola tez yozishni o'rgatadi. Mushaklar kuchini sezilarli darajada oshiradi. Bola tanasining barcha to'qimalari o'sish holatidadir. Boshlang'ich maktab yoshida asab tizimi yaxshilanadi, miya yarim sharlari funktsiyalari jadal rivojlanadi, korteksning analitik va sintetik funktsiyalari kuchayadi. Boshlang'ich maktab yoshidagi miya og'irligi deyarli kattalarning miya vazniga etadi va o'rtacha 1400 grammgacha ko'tariladi. Bolaning psixikasi tez rivojlanmoqda. Qo'zg'alish va inhibisyon jarayonlari o'rtasidagi bog'liqlik o'zgaradi: inhibisyon jarayoni kuchayadi, lekin qo'zg'alish jarayoni hali ham hukmronlik qilmoqda va yosh o'quvchilar juda hayajonli. Hislarning aniqligi. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan taqqoslaganda rang sezgirligi 45% ga oshadi, artikulyar va mushaklarning sezgilari 50% ga, ko'rish qobiliyati 80% ga yaxshilanadi (A.N. Leontyev).
Yuqorida aytilganlarga qaramay, hech qanday holatda bolalarning chizilganida tez o'sish vaqti hali o'tmaganligini unutmasligimiz kerak. Jismoniy rivojlanishdagi qoldiqlar va nomutanosiblik, u bolaning neyropsik rivojlanishidan aniq oldinda. Bu asab tizimining vaqtincha zaiflashishiga ta'sir qiladi, bu charchoq, bezovtalik, harakatga ehtiyojning ortishi bilan namoyon bo'ladi. Bularning barchasi, ayniqsa shimolda, bola uchun vaziyatni og'irlashtiradi, kuchini susaytiradi, ilgari olingan aqliy shakllanishlarga ishonish imkoniyatini kamaytiradi.
Yuqoridagilardan kelib chiqadigan bo'lsak, bolaning maktabdagi dastlabki qadamlari ota-onalar, o'qituvchilar va shifokorlar nazorati ostida bo'lishi kerak.