Oqıw shınıǵıwınıń dúzilisi
|
1. Quralǵan bólek.
2.Fonetikalıqa, sóylew aǵzaları, apparatı, artikulyatsiya, tildiń fonetikalıq quralları. dawıslı sesler, olardıń klassifikaciyaına tiyisli soraw -tapsırmalar hám shınıǵıwlar arqalı studentler bilimin tekseriw hám bekkemlew.
3. Test tapsırmaları tiykarında studentler bilimin anıqlaw hám bekkemlew
4. LTQ texnologiyası arqalı studentler bilimin baqlaw hám bahalaw
5. Temanı juwmaqlaw.
|
Oqıw shınıǵıwınıń maqseti
|
Studentlerde Fonetikalıqa, sóylew aǵzaları, apparatı, artikulyatsiya, tildiń fonetikalıq quralları. dawıslı sesler, olardıń klassifikaciyası haqqındaǵı bilimlerdi quram taptırıw.
|
Pedagogikalıq wazıypalar :
1. Quralǵan bólek.
2. Uyge berilgen shınıǵıwlar arqalı studentler bilimin tekseriw hám bekkemlew.
3. Test tapsırmaları arqalı studentler ibilimini tekseriw hám bekkemlew.
4. LTQ tiykarında studentler bilimin anıqlaw hám bahalaw.
5. Shınıǵıwdı juwmaqlap, studentler bilimin bahalaw.
|
Oqıw iskerligi nátiyjeleri:
1) auditoriyanıń sanitariya jaǵdayı, qatnas, tema, uyge berilgen tapsırmalar anıqlanadı, gruppa jurnalı rásmiylestiriledi;
2) studentler uyge berilgen shınıǵıwlar maydanınan juwap berediler;
3) studentler test tapsırmaları orınlasadı ;
4) studentler tema juwmaǵında bahalanadı.
|
Ta’lim metodi
|
Tarqatpa materiallar menen islew, test, LTQ texnologiyaları
|
Tálimdi shólkemlestiriw forması
|
Amaliy, individual.
|
Didaktik qurallar
|
Sabaqlıq, oqıw qóllanba, tarqatpa materiallar.
|
Tálimdi shólkemlestiriw forması
|
Bir gruppaǵa mólsherlengen bólme.
|
Qadaǵalaw
|
Test, óz-ózin baqlaw, refleksiya
|
