Jumaqulov Ravshan
Yüklə 0,88 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
Ishning maqsadi: Harbiy xizmatchilarning jangovar vaziyatlarda bir-biriga yoki o’ziga-o’zi birinchi tibbiy yordam ko’rsatish tajribasini oshirish, va bu orqali armiya mustahkamligini ta’minlash va yo’qotishlar sonini keskin kamaytirish maqsadida harbiy xizmatchilarga nazariy va amaliy ko’nikmalar berishni tashkil e’tish. Harbiy tibbiy tayyorgarlik qo'shinlarning jangovar tayyorgarligining predmeti bo'lib, shaxsiy va jamoat gigienasi qoidalarini o'rganishdan iborat; jarohatlarning eng xarakterli sabablari va belgilari va jarohatlar, o'tkir zaharlanish va shoshilinch yordamni talab qiladigan shikastlanishlar; yaradorlar va jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish tartibi va usullari, shuningdek birinchi tibbiy yordam ko'rsatishning amaliy ko'nikmalarini shakllantirish va standart vositalar yordamida yaralar, jarohatlar, o'tkir zaharlanish va shikastlanishlarda yordam berish. Zamonaviy urushda birinchi yordam ko'rsatishning o'z-o'ziga yordam va o'zaro yordam ko’rsatilinishi jabrlanganlarning ko'pchiligining hayotini saqlab qolishning asosiy usullaridan biridir. Shu munosabat bilan harbiy-tibbiy tayyorgarlikning roli beqiyos ortib bormoqda, bunda harbiy xizmatchilar shaxsiy gigiena qoidalarini o'rganish, yuqumli kasalliklarning oldini olish va o'qitishga bag'ishlangan mavzularni ishlab chiqadilmoqda. Jarohatlar va qon ketishlarda, suyaklar sinishida va ko'karishlarda, muzlashda, texnik suyuqliklar bilan zaharlanishda birinchi yordam ko’rsatish va nihoyat, yaradorlarni jang maydonidan olib chiqish, ularni jangovar transport vositalarida mudofaa inshootlariga olib borish, tez tibbiy yordam mashinasiga yuklash usullari o’rgatilmoqda. Harbiy-tibbiy tayyorgarlik bo'yicha mashg'ulotlar tibbiy xizmat boshlig'i ishtirokida qism shtab-kvartirasi tomonidan rejalashtiriladi. Mavzuning murakkabligi va tibbiyot xodimlarining bir qismining haqiqiy mavjudligiga qarab, harbiy-tibbiy tayyorgarlikni shifokorlar, feldsherlar va sanitariya instruktorlari, ofitserlar bilan esa faqat shifokorlar olib boradilar. Harbiy xizmatchilarning birinchi tibbiy yordam ko'rsatish usullarini muvaffaqiyatli egallashi, birinchi navbatda, darslarni mohirona tashkil etish va ularni o'tkazishning to'g'ri uslubi bilan belgilanadi. Harbiy darajada harbiy tibbiy tayyorgarlikning asosiy tashkilotchisi qismning tibbiy xizmati boshlig'i hisoblanadi. Uning ushbu yo‘nalishdagi asosiy vazifalari o‘quv-moddiy bazani yaratish va doimiy ravishda takomillashtirish, mashg‘ulotlar o‘tkazishga jalb etilgan tibbiyot xodimlarini uslubiy tayyorlash, ularning sifati ustidan tizimli monitoringni tashkil etishdan iborat. Harbiy xizmatchilarni birinchi tibbiy yordam ko'rsatish usullariga o'rgatish bo'yicha mashg'ulotlarni o'tkazish uchun har bir bo'linmada bir vaqtning o'zida o'quv-uslubiy xona vazifalarini bajaradigan harbiy-tibbiy tayyorgarlik sinfi jihozlanadi. Harbiy xizmatchilarga o‘rganilayotgan mavzular bo‘yicha maslahatlar beradi. Sinf jihozlari normativ hujjatlar talablariga, shuningdek, harbiy-tibbiy tayyorgarlik dasturining mazmuniga javob berishi kerak. Sinf xonasida: talabalar uchun 25-30 kishilik stollar tashkil etilgan, sinf rahbari uchun doska, multimedia proyektori, avtomatik tortiladigan ekran, tematik stendlar, ko'rgazmali qurollar bilan jihozlangan vitrinalar, standartlardan ko'chirma mavjud bo’ladi. Birinchi tibbiy yordam ko'rsatish usullarini, vazifalarni, vaqtni hisoblash va harbiy tibbiy tayyorgarlik dasturini amalga oshirish o’rgatiladi. Contact via Telegram: https://t.me/ravshan_jumaqulov Contact via Email: jumaqulovravshan@gmail.com Stendlarning mazmuni harbiy-tibbiy tayyorgarlik dasturiga qat'iy muvofiq bo'lishi kerak. Stendlarni ishlab chiqarishda standart va tibbiy himoya vositalari, fotoko'rgazmalar va plakatlar, chizmalardan foydalanish kerak. Stendlarni sinf devorlarining ko’rinarli maydonini hisobga olgan holda bir xil o'lchamda qilish tavsiya etiladi. Iloji bo'lsa, stendlarning sirtini organik shisha bilan qoplash tavsiya etiladi, bu ularning tarkibini shikastlanishdan himoya qiladi va ularga yanada jozibali ko'rinish beradi. Stendda jangovar tayyorgarlik standartlaridan ko'chirma("Harbiy tibbiy tayyorgarlik" bo'lim)lar, vazifalar, vaqtni hisoblash va harbiy tibbiy tayyorgarlik dasturi tasvirlanishi kerak. Sinf xonasida stendlardan tashqari, bog'lamlar, jugutlar, standart va improvizatsiya qilingan immobilizatsiya, qon ketishini to'xtatuvchi vositalar, shprits naychalari bilan jihozlangan vitrinalar mavjud bo’ladi. Vitrinalardan birida darslar uchun harbiy xizmatchilarni o'z-o'zini tayyorlash uchun o'quv qo'llanma va adabiyotlar, o'quv filmlari bo'lishi tavsiya etiladi. Shuni yodda tutish kerakki, harbiy tibbiy tayyorgarlik uchun bitta sinf etarli emas. Qisman darslar bir vaqtning o'zida ikki yoki uchta bo'linmada o'tkazilishi mumkin. Shuning uchun sinfda statsionar tematik stendlardan tashqari, har bir mavzu bo'yicha ko'chma plakatlar, 2-3 to'plam ko'rgazmali qurollar, zarur tibbiy asbob-uskunalar va vositalar (bo'yintirish materiallari, kimyoviy moddalarga qarshi paketlar, immobilizatsiya vositalari va boshqalar) bo’lishi kerak va bu bir vaqtning o'zida bir nechta kafedralarda har qanday mavzu bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazilishini ta'minlaydi. Harbiy-tibbiy tayyorgarlik mashg'ulotlarini qismdan tashqarida o'tkazish uchun (bo'linmalar o'quv markazlariga, o'q otish poligonlariga, poligonlarga jo'nab ketganda) birinchi tibbiy yordam ko'rsatishda ishlatiladigan standart va vositalar bilan to’ldirish tavsiya etiladi. O'quv o'ramlari kichik cho'zinchoq qutilar ko'rinishida tayyorlanadi, ular ichiga kimyoviy moddalarga qarshi paketlar, birinchi tibbiy yordam to'plamlari, bintlar, qon ketishni to'xtatish va sinishlarni immobilizatsiya qilish uchun improvizatsiya qilingan vositalar joylashtiriladi. Sinfda birinchi yordamni amaliy rivojlantirish uchun katta miqdordagi kiyinish materiallari bo'lishi kerak. Darsning sifati, samaradorligi ko'p jihatdan rahbarning tayyorgarlik darajasi, darsning moddiy ta'minlanganligi, uni o'tkazish metodikasining to'g'riligi bilan belgilanadi. Shuningdek, o'qituvchilar taqdim etilayotgan materialning mohiyati bo'yicha umumiy qarashlarga ega bo'lishlari va o'quv dasturiga qat'iy rioya qilishlari juda muhimdir. Shu maqsadda har bir yangi mavzuni o‘rganishdan oldin tibbiyot xizmati rahbari yoki uning ko‘rsatmasi bo‘yicha shifokorlardan biri rahbarlar bilan o‘quv-uslubiy mashg‘ulotlar o‘tkazadi, unda asosiy o‘quv masalalari mazmuni, o‘quv mashg‘ulotlarini o‘tkazish metodikasi tahlil qilinadi. ularning rivojlanishi va moddiy jihozlari. Brifing o'tkazish qismning tibbiyot xodimlariga harbiy-tibbiy tayyorgarlikka yanada maqsadli tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi, mavzuni to'g'ri talqin qilishga, o'quv masalalarini taqdim etishda yagona uslubiy yondashuvlarni ishlab chiqishga yordam beradi. Rahbarni tayyorlashning muhim bosqichi - bu bo'linmaning tibbiy xizmati boshlig'i tomonidan tasdiqlangan reja-smetasini tayyorlash. Uning mazmuni mavzuning asosiy masalalarini, ularni ishlab chiqish tartibini aks ettirishi va rahbarga darsni yanada maqsadli va uslubiy ravishda to'g'ri o'tkazishga yordam berishi kerak. Mavzu rejasining ahamiyati shundan iboratki, uni tuzishda dars rahbari adabiyotlarni o‘rganadi, har bir ta’lim masalasi bo‘yicha o‘z bilimini tizimlashtiradi va chuqurlashtiradi. Harbiy-tibbiy tayyorgarlikni tashkil etishning muhim elementlaridan biri darslarning sifatini nazorat qilishdir. Shu maqsadda tibbiy xizmat rahbarining topshirig'iga ko'ra tibbiyot punkti shifokorlari vaqti-vaqti bilan mashg'ulotlarda qatnashadilar. Nazorat tashriflari oldindan rejalashtirilgan bo'lsa-da, kutilmagan tekshiruvlar o'tkazish ehtimoli istisno etilmagan. Inspektor dars sifatini baholab, o'qitish usullarining mavzu mazmuniga mos kelishiga, rahbarning taqdim etilgan materialni bilishiga, taqdimotning mavjudligi va to'liqligiga, materialni o'zlashtirishga, ishlashning Contact via Telegram: https://t.me/ravshan_jumaqulov Contact via Email: jumaqulovravshan@gmail.com mantiqiy ketma-ketligiga e'tibor qaratadi. ta'lim masalalari va rahbarning nutqi. Tekshiruvdan so'ng darhol uni o'tkazgan shifokor dars davomida yo'l qo'yilgan kamchiliklarni rahbar bilan birgalikda tartibga solishga majburdir. Tibbiyot xodimlarining uslubiy malakasini oshirish maqsadida tibbiyot xizmati rahbari va uning ko‘rsatmasi bo‘yicha qismning eng tajribali shifokorlari tomonidan harbiy- tibbiy tayyorgarlik bo‘yicha davriy ravishda ko‘rgazmali mashg‘ulotlar o‘tkazilmoqda. Harbiy-tibbiy tayyorgarlik asosan hikoya qilish, ko‘rsatish (ko‘rsatish) usullaridan foydalangan holda amaliy mashg‘ulotlar shaklida va tinglovchilarga birinchi tibbiy yordam ko‘rsatish usullarini bajarishga o‘rgatish, harbiy transport vositalaridan yaradorlarni chiqarib olishda olib boriladi. Dars metodikasi shablon bo'lmasligi kerak. Har bir aniq holatda, ta'lim masalalarini taqdim etish va amaliy rivojlantirishning eng tushunarli shakllarini topish kerak. Variant sifatida biz harbiy xizmatchilarni tayyorlash bo'yicha amaliy mashg'ulotlar o'tkazishning quyidagi tartibini tavsiya qilishimiz mumkin Birinchi yordam texnikasi: - kirish so'zi; - oldingi darslarda o‘tgan texnikalarni takrorlash; - asosiy ta'lim masalalarini taqdim etish; - harbiy xizmatchilarni o'rganilayotgan texnikani amalga oshirishga o'rgatish (bandaj, qon ketishini nazorat qilish, immobilizatsiya va boshqalar); - o'rganilayotgan materialni xodimlar tomonidan o'zlashtirilganlik darajasini tekshirish; - xulosa. Kirish so'zi darsning mavzusini, o'quv maqsadlarini, uni o'tkazish vaqti, joyi va tartibini belgilaydi, u qisqa bo'lishi va umumiy xarakterga ega bo'lmasligi kerak. Asosiy maqsad talabalarning diqqatini dars mavzusiga qaratish, ularda ushbu materialni o'zlashtirish zarurligiga ishonch hosil qilishdir. Bunga eng yaxshi xarakterli texnikani olib kelish orqali erishiladi. Shunday qilib, yaralar va qon ketishida birinchi yordam ko'rsatish mavzusini o'rganayotganda shuni ta'kidlash mumkinki, o'tgan urushlarda ko'plab yaradorlar qon ketishni vaqtincha to'xtatish usullarini etarli darajada bilmasliklari sababli jang maydonida halok bo'lishgan, ammo bu chuqur bilimni talab qilmasa ham. Zamonaviy urushda o'z-o'ziga yordam va o'zaro yordamning roli beqiyos darajada oshadi, chunki lezyonlar paydo bo'lishining ommaviyligi va bir vaqtning o'zida tibbiy xizmat tomonidan yaralanganidan keyingi dastlabki daqiqalarda tibbiy yordam ko'rsatishni istisno qiladi. Shuning uchun yaradorlarning jang maydonidagi hayoti (ommaviy sanitariya yo'qotishlar markazida) birinchi navbatda, ularning o'z- o'ziga yordam berish va o'zaro yordam usullarini qay darajada egallashiga bog'liq. Bunday qisqacha muqaddima o`quvchilarning diqqatini ushbu mavzuga qaratadi, ularning darsdagi faolligini oshiradi. Oldingi darslarda ishlab chiqilgan usullarni takrorlash rahbarga o'rganilayotgan materialni tinglovchilar tomonidan o'zlashtirilganlik darajasini aniqlash imkonini beradi, ularning mas'uliyat hissi va yangi mavzuni o'rganishga qiziqishini oshiradi. Darsning reja-konspektini tuzishda takrorlash uchun nazorat savollarini oldindan tayyorlash maqsadga muvofiqdir. Talabalar nazorat savollariga javob berishda amaliy usullarni ko'rsatishlari uchun tegishli jihozlar (bandajlar, individual bog'lash va kimyoviy moddalarga qarshi paketlar, immobilizatsiya uchun improvizatsiya vositalari va boshqalar) bilan ta'minlash kerak. Yangi materialni ko'rib chiqishda taqdimotning eng tushunarli shakllariga intilish kerak. Buning uchun ko`rgazmali qurollardan: plakatlar, sxemalar, chizmalar, qo`g`irchoqlar, slaydlardan Contact via Telegram: https://t.me/ravshan_jumaqulov Contact via Email: jumaqulovravshan@gmail.com kengroq foydalanish kerak. Har bir o'quv savoli yoki bo'limini taqdim etgandan so'ng, 2-3 nafar harbiy xizmatchi bilan suhbat o'tkazish va materialning to'g'ri tushunilganligiga ishonch hosil qilish tavsiya etiladi. Agar kerak bo'lsa, individual qoidalar takrorlanishi kerak. Birinchi yordam ko'rsatishning amaliy usullari ko'rsatilishi kerak, tinglovchilardan birini shartli ta'sirlangan shaxs sifatida qo'llash. Keyin xuddi shu texnikani rahbarning chaqiruvi va uning yordami bilan 2-3 nafar harbiy xizmatchi bajaradi. Agar o'rganilayotgan element harbiy tibbiy tayyorgarlik standartlariga kiritilgan bo'lsa, guruhni ushbu standartni bajarish shartlari to'g'risida xulosa qilish kerak. Shunday qilib, barcha o'quv masalalarini ko'rib chiqqandan so'ng, dars rahbari tinglovchilarga birinchi yordam ko'rsatishning amaliy ko'nikmalarini o'rgatadi. Vzvod (o‘quv guruhi) juft-juft bo‘lib ikkita kichik guruhga bo‘linadi. Har bir juftlikka texnikani bajarish uchun zarur vositalar beriladi. Rahbar qisqacha kirish suhbati shaklida tinglovchilarga "jabrlanuvchi" ning yarasining lokalizatsiyasi va tabiati to'g'risida kerakli ma'lumotlarni taqdim etadi va birinchi yordamni boshlash buyrug'ini beradi. Bir juftlikdan ikkinchisiga o'tib, o'qituvchi harbiylar tomonidan ishlab chiqilayotgan elementning bajarilishining to'g'riligini nazorat qiladi, uning har bir kamchiligini ko'rsatadi. Ko'pgina harbiy xizmatchilarga xos bo'lgan keng tarqalgan xatolarni u o'z guruhi bilan tahlil qiladi. Talabalar kamchiliklarini tuzatishlari uchun mashqni takrorlash kerak. Qabul qilish to'g'ri bajarilganligiga ishonch hosil qilgandan so'ng, rahbar tinglovchilarga rollarni almashtirishni taklif qiladi. O'rganilayotgan mavzu bo'yicha qolgan amaliy elementlar xuddi shu tarzda ishlab chiqiladi. Harbiy xizmatchilarni birinchi yordam elementlarini amalga oshirishga o'rgatgandan so'ng, rahbar so'rov orqali yangi materialni o'zlashtirish sifatini tekshiradi. Nazorat savollari ham nazariy, ham amaliy bo‘lishi mumkin. O'qituvchi javoblarda yo'l qo'yilgan xatolarni harbiy xizmatchilarning o'zlari tomonidan tartibga solishni taklif qiladi. Har bir mashg'ulot oxirida viktorina rahbarga mashg'ulot samaradorligini baholashga yordam beradi. Yakuniy nutqda etakchi o'quvchilarning darsdagi harakatlariga baho beradi. Darsni o'tkazishda yuqorida ko'rsatilgan ketma-ketlikka rioya qilish shart emas. Ba'zi hollarda, har bir tarbiyaviy masala bo'yicha hikoya va ko'rgazmadan so'ng, rahbar darhol uning amaliy rivojlanishini boshlashi tavsiya etiladi. Boshqa hollarda, siz birinchi navbatda barcha savollarni bayon qilishingiz mumkin, keyin esa ularning amaliy rivojlanishiga o'tishingiz mumkin. Talabalar tomonidan taqdim etilgan materialni o'zlashtirish sifatini tekshirish har bir o'quv savolini ishlab chiqqandan keyin va dars oxirida ham amalga oshirilishi mumkin. Harbiy-tibbiy tayyorgarlikni tashkil qilishda shuni esda tutish kerakki, o'quv sharoitlari iloji boricha jangga yaqinlashishi kerak. Shuning uchun, ko'pchilik darslar dalaga yo'naltirilgan bo'lishi kerak, bu erda siz birinchi yordam texnikasi bo'yicha xodimlarni o'rgatish uchun sinfdan ko'ra haqiqiyroq muhit yaratishingiz mumkin. Harbiy xizmatchilarni joylarda amaliy texnikani amalga oshirishga o'rgatish normativ shartlarga rioya qilgan holda to'liq jihozlangan holda amalga oshirilishi kerak. Shu bilan birga, "yarador" odamni erga yotqizish mumkin, agar kerak bo'lsa, shikastlanish joyini ochish mumkin. Erdagi mashg'ulotlar harbiy xizmatchilarni yaradorlarga yaqinlashish, uni panaga sudrab olib borish, tankdan, jangovar transport vositasidan olib chiqish va yaradorlarni transportga yuklash usullarini o'rgatish imkonini beradi. Mashg'ulotlarni joylarda o'tkazish ketma-ketligi yuqorida tavsiya etilgan sinfdagi ta'lim masalalarini o'rganish sxemasidan tubdan farq qilmaydi. Biroq, amaliy texnikani ishlab chiqish metodologiyasi o'ziga xos xususiyatlarga ega. Harbiy xizmatchilarni individual amaliy elementlarni bajarishga o'rgatish turli xil o'quv punktlarida bir qator hollarda amalga oshiriladi. Shunday qilib, masalan, harbiy xizmatchilarni sinishlarning ayrim turlari uchun nayzalash qoidalariga o'rgatish uchun uchta o'quv punkti jihozlanishi mumkin. Ulardan birida stajyorlar yuqori oyoq-qo'llarni, ikkinchisida - pastki oyoqlarda, uchinchisida - umurtqa pog'onasi va tos suyaklari, qovurg'alar, yoqa suyagi singanida immobilizatsiya qilish bo'yicha mashq qiladilar. Harbiy xizmatchilarni yaradorlarni avtomashinalarga yuklash usullariga o‘rgatishda tez tibbiy yordam, yuk avtomashinalari va bronetransportyorlarga yuklashni o‘rgatish uchun alohida o‘quv punktlari tashkil etiladi. Har bir o'quv punktida otryad, vzvod, o'quv guruhi mavjud bo'lib, ular ma'lum vaqt oralig'ida o'rinlarini almashtiradilar. Harbiy xizmatchilarni punktlarda o'qitish bo'limlar (yuqori guruhlar) komandirlari rahbarligida amalga oshiriladi. Umumiy rahbarlikni dars rahbari amalga oshiradi. Contact via Telegram: https://t.me/ravshan_jumaqulov Contact via Email: jumaqulovravshan@gmail.com Agar dars mavzusi nazariy xususiyatga ega bo'lsa (masalan, "Harbiy xizmatchining shaxsiy gigienasi va yuqumli kasalliklarning oldini olish"), uni o'tkazish metodologiyasi biroz boshqacha bo'ladi. Bunda darsning amaliy uslublarini ishlab chiqishga bag'ishlangan elementi tushib ketadi va o'quv vaqtining katta qismi o'rganilayotgan mavzu mazmunini bayon etishga sarflanadi. Bunday darsni o'tkazishning murakkabligi quyidagicha. Uni ma'ruzaga aylantirmasdan, amaliy jihatdan saqlash muhimdir. Shu maqsadda o'quv materialini kichik bo'limlarga bo'lib, rahbarning hikoyasini tinglovchilar so'rovi bilan almashish maqsadga muvofiqdir. Nazariy yo'nalish mavzularini o'rganishda ko'rgazmali qurollardan foydalanish, materialni harbiy xizmatchilarning kundalik hayotidan misollar bilan taqdim etish kerak. Har bir bo'lim taqdimotidan so'ng tinglovchilarga savollar berish va ularga darhol javob berish imkoniyatini berish tavsiya etiladi. Keyin, qisqa savollar berish orqali, harbiy xizmatchilar tomonidan ushbu bo'limning mazmunini o'zlashtirish darajasini tekshirish kerak. Shunday qilib, dars ikki tomonlama suhbat xarakteriga ega bo'lib, unda ta'lim masalalari taqdim etilganda barcha o'quvchilar jalb qilinadi. Birinchi yordamning samaradorligi bevosita jabrlanuvchi uni qabul qilgan vaqtga bog'liq. Eng yaxshi natijalar jarohatlar, jarohatlar yoki zaharlanishlardan keyin birinchi daqiqalarda ta'minlanganda erishiladi. Shu sababli, askarlar birinchi yordam texnikasini avtomatlashtirish darajasiga qadar mashq qilishlari va jangovar vaziyatning og'ir sharoitida jabrlanganlarga tez va mohirona yordam bera olishlari muhimdir. Shubhasiz, rejalashtirilgan harbiy tibbiy mashg'ulotlar soatlarida xodimlar o'rtasida birinchi yordam texnikasini bajarishda avtomatizmni rivojlantirish mumkin emas. Jangga imkon qadar yaqin sharoitda, taktik mashqlarda birinchi tibbiy yordam ko‘rsatish usullarini qo‘llash shaxsiy tarkibni dala tayyorgarligiga, ularni ma’naviy-ruhiy jihatdan chiniqtirishga xizmat qiluvchi harbiy tibbiy tayyorgarlikning eng oliy shakli hisoblanadi. Shu maqsadda vzvod, rota va batalyon mashqlaridan foydalanish mumkin. Ushbu darajada tibbiy xizmat boshlig'iga bo'linmalar komandirlari bilan o'zaro hamkorlikni tashkil etish va shaxsiy tarkibni 100% qamrab olishga erishish osonroq. Mashq qilish uchun birinchi navbatda mashg'ulotlarga tayyorgarlik jarayonida o'tkaziladigan taktik mashqlardan foydalanish kerak. Bo‘lajak mashg‘ulotlar rejasida harbiy-tibbiy tayyorgarlikni rivojlantirish nazarda tutilgan bo‘lsa, birinchi tibbiy yordam ko‘rsatish usullarini mashq qilish uchun qism komandiri bilan kelishilgan holda taktik mashqlardan birini qo‘llash maqsadga muvofiqdir. Mashg'ulotlar uchun tanlangan maydonchada o'quv punktlari ishlab chiqilayotgan texnikalar soniga qarab jihozlangan va belgilangan. O'quv punktlarida mashg'ulotlar eng yaxshi vzvodlarda o'tkaziladi. Har bir vzvodning shaxsiy tarkibi ikki guruhga bo'lingan, ulardan biri shartli yaradorlarni belgilaydi, ikkinchisi ularga yordam beradi. Dars rejasiga muvofiq, guruhlar ketma-ket barcha o'quv punktlarini topshiradilar. Mashg'ulotlar jarayonida asosiy e'tibor harbiy xizmatchilarning har bir elementni alohida va umuman mashq bajarish sifatiga qaratiladi. Agar ko'nikmalarni mustahkamlash va aniqlangan xatolarni bartaraf etish zarur bo'lsa, individual texnikani amalga oshirish takrorlanishi mumkin. Dars rahbari ketma-ket mashg'ulot nuqtalarini chetlab o'tadi, murakkabroq usullarni to'g'ri bajarishga e'tibor beradi va shu bilan birga serjantlarga uslubiy yordam beradi. Tibbiyot markazida harbiy-tibbiy tayyorgarlik bo'yicha taktik jangovar tayyorgarlikni moddiy ta'minlash uchun birinchi tibbiy yordam ko'rsatish uchun shaxsiy vavositalar to'plami bo'lgan maxsus paketlar bo'lishi kerak. Majburiy minimum sifatida individual kiyinish paketlarini (mato bandajlari) - har bir tinglovchi uchun bittadan, turniketlar (standart vositalardan) - ikkita tinglovchi uchun bittadan bo'lishi tavsiya etiladi. Dasturning tibbiy bo'limlariga to'liq bag'ishlangan taktik mashg'ulotni o'tkazish imkoniyati bo'lmagan hollarda, tibbiy yordam ko'rsatish usullari taktik masalalar bilan parallel ravishda qo'llaniladi. Bunday holda, tibbiy mavzularda amaliy ko'nikmalarni mustahkamlash uchun mustaqil o'quv punkti tashkil etish maqsadga muvofiqdir. Taktik mashg'ulot jarayonida o'z-o'ziga yordam ko'rsatish va o'zaro yordam ko'rsatish bo'yicha mashg'ulotlar mavjud jangovar vaziyat fonida o'tkazilishi kerak. Shaxsiy tarkibni psixologik tayyorlash maqsadida, tegishli sharoitlar mavjud bo'lganda, ayrim hollarda buning uchun taqlid bintlaridan foydalangan holda, jangovar mag'lubiyatlarga taqlid qilish maqsadga muvofiqdir. Biroq, simulyatsiya qilingan mag'lubiyatlarga berilmaslik kerak, chunki bu juda ko'p vaqtni oladi va bundan tashqari, xodimlarning katta qismini birinchi yordam mashqlarida qatnashishdan chalg'itadi. Contact via Telegram: https://t.me/ravshan_jumaqulov Contact via Email: jumaqulovravshan@gmail.com Harbiy tibbiy tayyorgarlik jangovar tayyorgarlikning sub'ektlaridan biri bo'lib, shaxsiy tarkibga oddiy qurollar va ommaviy qirg'in qurollari bilan shikastlanganda o'z vaqtida va sifatli birinchi tibbiy yordam ko'rsatish uchun zarur bilim va amaliy ko'nikmalarni berishi kerak. shaxsiy tibbiy himoya vositalaridan qanday foydalanishni o'rgating. Agar birinchi soniуalardanoq уaradorga tibbiу muassasaga уotqizilgunga qadar omon qolishga imkon beradigan zarur minimal уordam berilsa, biz terrorizmga qarshi operatsiуalar paуtida уo'qotishlar sonini sezilarli darajada kamaуishiga imkon yaratadi. Shu asnoda harbiy xizmatchilariga Yüklə 0,88 Mb. Dostları ilə paylaş:
|