3. Badiiy til vositalari ustida ishlash. 4. M aqolni yod oldirish. 5. Maqol matnidagi qarama-qarshi m a’noli va m a’nodosh s o 'z larni aniqlash va ularning m aqolda ifoda etilgan g'oya bilan aloqasini ochish. 6. M atn m azm uni va g'oyasiga m os maqol toptirish. 7. M aqollarni mavzular bo'yicha guruhlash.
M avzu. Xalq hikmatlari. 0 ‘quv materiali. M aqollar. Darsning maqsadi: 1. O'quvchilarga maqollarning xususiyatlari haqida m a’lum ot berish. M aqollarni ifodali o'qish, m azm unini to'liq anglab yetish malakasini oshirish. 2. M aqollar orqali o'quvchilar o n - giga vatanparvarlik, m ehnatsevarlik, ilm olishga qiziqish, kamtarlik, oqko'ngillik tuyg'ularini singdirish. 3. O'quvchilarni ko'rgan-bilgan, eshitgan, o'qiganlari yuzasidan xulosa chiqarishga, o'z nutqida m aqol- lardan foydalanishga o'rgatish. Darsning turi. Yangi bilim beruvchi, m aqol o'qish darsi. D arsn in g borishi I. D a ’vat bosqichi. M a q sa d : o'quvchilarda yangi mavzuni o 'z lashtirishga ishtiyoq uyg'otish, m aqollarning xususiyatlari haqida m a’lum ot berish. M eto d: Suhbat metodi. O'qituvchi xattaxtaga quyidagi maqollarni yozib qo'yadi: „Birlash- gan o'zar, birlashmagan to'zar", „A w al o'yla, keyin so'yla". 0 ‘qituvchi: Abdulla A vlon iyn in g „Yaxshilik yerda qolm as" hikoyatini bilasizm i? Xattaxtaga hikoya m azm uniga m os rasmlar ilinadi. O'qituvchining hikoyasi: „Yaxshilik yerda qolmas" Bir ari suv ustinda uchib borur edi. Birdan suvga yiqilib ketdi. Qanotlari ho'l bo'lib ucharga kuchi yetm adi. O'lar holatga etdi. Buni
