ganini aytib o'tish foydadan xoli bo'lm aydi. 2-sinfda „Ish ishtaha ochar" matnidan keyin: „Ish ishtaha ochar, Dangasa ishdan qochar", „K uch birlikda" m atnidan „Birlashgan o'zar, birlashmagan to'zar" maqollari keltirilgan. Bu maqollardan matn o'rganib bo'lingach, asarning g'oyasini ochishda va xulosa chiqarishda foydalaniladi. Su tarzda m aqol mazmuni ham ochiladi. M aqol tili ustidagi I-sinfda uyushtirilgan ishlar 2-sinfda ham davom ettiriladi. M aqol ustida ishlash orqali o'quvchilar uning yaratilishi sababini, oddiy gapdan farqini bilib oladilar. 1-sinfda maqollarni to'g'ri o'qish va yod olishga e ’tibor ko'proq qaratiladi, 2-sinfda esa o'quvchilardan matn m azm uniga m os maqollar aytishni talab qilish m um kin. 3—4-sinflarda m aqollar m axsus darslarda va badiiy asarni o'rganish jarayonida ham m untazam o'rganib boriladi. Bu sinflarda m aqol larni o'rganishdan ko'zlangan maqsad o'quvchilar dunyoqarashi ni shakllantirish, to'g'ri va ongli o'qish malakalarini takom illashtirish, maqoldagi har bir so'zn in g va yaxlit m aqolning m a’nosini to'liq idrok etishga erishishdir. O 'quvchilar o'qilgan m atn ichidan m aqollarni, hikm atli so'zlarni o 'z i m ustaqil topa olish ko'nikm asini egallashi, ular yordamida o'qilgan asarlar yuzasidan to'g'ri hukm chiqarishga o'rganishlari zarur. 3—4-sinflarda „Xalq og'zaki ijodi" b o'lim i tarkibida „Maqollar"
mavzusi alohida o ‘rganiladi. Bu mavzuni o'rganishda m aqolning kelib chiqishi, yaratilishi haqida dastlabki elem entar m a’lum otlar beriladi. Bunda maqollar xalqning uzoq yillik hayotiy tajribasi asosida vujudga kelganligi, tarbiya vositasi sifatida har bir xalqning m illiy
