Kitoblari ko'rsatiladi. Ularni o'qishga da’vat etiladi. O'qituvchi shoirning biror sh e’ridan parcha o ‘qib berishi ham mum kin. Masalan: Tinchlik haqida qo'shiq T inchlik juda soz, T o'k in -soch in yoz. O'q tovushi chiqm as, Yangrar do'stlik, soz. — B o ‘lsa-chi urush 0 ‘t tushar har yon. T inch, shirin turmush, Bo'ladi vayron. 5. S h e’r bilan tanishtirish. O'qituvchi sh e’rni ifodali o'qib (yoki yod aytib) beradi. 6. S h e’r yuzasidan kirish suhbati. — S h e’r nim a haqida ekan? — S h e’rdagi qaysi jumlalar sizga juda yoqdi? N im a uchun? 7. S h e ’rni ichda o'qish. 8. S h e ’rni topshiriqlar asosida o'qitish. — Birinchi to'rtlikni o'qing. U n d a qaysi so'z va iboralar o 'z m a’n o sida qo'llanmagan? Ularning qaysi m a’noda qo'llanganini izohlashga harakat qiling. — Quyidagi to'rtlikning qaysi misralarida jonlantirish qo'llangan? Jonlantirish deganda nim ani tushunasiz? M ahalla-ko‘y k o‘chada Chuvurlashib qor kurar, Esib sovuq izg'irin: — Tezroq yur! — deb buyurar. — Quyidagi to'rtlikning keyingi ikki misrasidagi so'zlam in g m a’nosini tushuntirishga harakat qiling. Pirpiratib ko'zini Avtobuslar o'tadi. Oahraton qish hovurni M o'rkon kabi vutadi.
M ustaqil ish. 1-topsh iriq: S h e’m i ichingizda qayta o'qing. Qaysi misrada o'xshatish borligini aniqlang. O'quvchilar: T om lar kivdi o q qalpoq Hovlilarda sen tepa. O sm on elak. nazdim da, Shahrim izga un separ. — Oxirgi to'rtlikdagi , , 0 ‘r a
