ning hayot u chun foydasi haqidagi tushunchalarini boyitish. 2. O 'quvchilam ing lug'atiga bulut to ‘shagi, m om iq par, oq n am at (qor), izg'irin, hovuz, mo'rkom, surunkasi, f a y z bermoq, oq choyshab kabi so'z va ibora, tasviriy ifodalam i kiritish. 3. O 'quvchilam ing mustaqil ishlash, ijodiy fikrlash qobiliyatlarini oshirish. 4. Tabiatni sevish, uning ehsonlarini qadrlashga o'rgatish. D ars turi: yangi bilim beruvchi, lirik sh e ’r o'rganiladigan dars. Darsda qo'llaniladigan metodlar: izohli o'qish, mustaqil ish m e todi, tarmoqlash m etodi. Darsning jihozi: qish fasli tasvirlangan rasmlar, Q. H ikm at portreti, shoir haqidagi m a’lum otlar yozilgan ko'rgazma. D arsn in g borishi 1. 0 ‘quvchilarda yangi mavzuni o'rganishga qiziqish uyg‘otish , to - pishmoq aytish yo ‘li bilan bugungi darsning mavzusini aniqlashtirish: O ppoqqina dasturxon Yer yuzini qoplagan. (Qor) Bostirdim ikki tovuq, Biri issiq, biri sovuq. (Y oz, qish) Savol: Bugungi o'qish darsimiz qaysi mavzu haqida ekan? 2 . Q ish fasli haqida kirish suhbati. Xattaxtaga qish fasli tasvirlangan rasmlar ilinadi va savollar beriladi: — Yil qaysi fasl bilan boshlanadi? — Qish fasli haqida nimalarni bilasiz? Rasmlardan foydalanib so'zlang. — Qish bekorchilik faslimi? Qor h aqidag i afsona qisqa so ‘zlab beriladi: Q adim da osm ondan un yog'ilar ekan. Odamlar o 'z ehtiyojlariga yarashasini olib, uylariga olib kirar ekan. Q ishloqda bir och k o'z boy unlarning o'ziga keragidan ham 130
ortig‘ini qoplab o 'z uyiga tashiy boshlabdi. H atto yer yuzini chegara-
