quyidagicha bo'lishi mumkin: 1. Tayyorgarlik ishlari (bunda doston xususiyatlari va qaysi sinfda o'qitilishiga m os ravishda ish turlari tanlanadi). 2. D ostonni o'qituvchining ifodali o'qishi yoki baxshi aytganini eshittirish. 3. D oston n i qismlarga bo'lib o ‘qish. 4. D oston m azm unini tahlil qilish. 5. D oston d a o'quvchilar tushunishi qiyin b o ‘lgan so'z va s o ‘z birikmalarining ma’nosi ustida ishlash. 6. D ostondagi badiiy san’atlar ustida ishlash. www.ziyouz.com kutubxonasi
7. D osto n n i qismlarga bo'lish va reja tuzish. 8. D oston n i to'liq qayta hikoyalash. 9. U m um lashtiruvchi suhbat. Ilm iy-om m abop asarlarni o ‘qish m etod ik asi B oshlan g'ich sinflarda ilm iy-om m ab op asarlarni o'qitishdan asosiy maqsad bolalarga tabiat, kishilar m ehnati va ijtimoiy hayot haqida muayyan bilim berish, bolalarni kitob bilan mustaqil ishlashga va undan aniq bilim olishga o'rgatishdan iborat. Tabiatshunoslikka oid va tarixiy mavzudagi ilm iy-om m ab op asarlarni o'qib o'rganishda tabiat hodisalarini kuzatish (m asalan, daraxt kurtaklarining bo'rtishi), o'quvchilarni dehqonlar m ehnati bilan tanishtirish, m am lakatim izda yuz bergan o'zgarishlarning gu- vohi va ishtirokchilari bo'lgan insonlar bilan uchrashuvlar uyushtirish maqsadga m uvofiq. Ijtim oiy-tarixiy m azm undagi asarlar V atanim iz o'tm ish i, xalqim iz hayoti, m ardonavor kurashi, ulug' siym olar amalga oshirgan ishlar, tarixiy sanalar to'g'risida bilim beradi. O 'qish darsliklaridan o'rin olgan Beruniy, Ibn Sino, A m ir Temur, A lisher N avoiy, Bobur va boshqa
