intilishlari yotadi. T opishm oqda yashirilgan narsalar uning javobi hisoblanadi. T o - pishm oqning javobini topish uchun top ish m o q m atnini e ’tibor bilan o'qish , nim aga ishora qilinayotganligini fahm lash, topishm oqning asosiy xususiyat va belgilari aynan nim aga qaratilganligini taxm in qi lish bilan ham topishga harakat qilish kerak. T opishm oq o'quvchilarni topqirlik va hozirjavoblikka o'rgatadi. Shu sababli xalq og'zaki ijodining bu janridan darsliklaida ham keng qo'llanilgan. 1—2 -s in f „O 'qish kitobi" da top ishm oqlar ko'proq, harbir matn ostida keltirilgan. Bundan ko'zlangan maqsad matn m azm unini topishm oqlar asosida ham o'zlashtirilishiga erishishdir. M asalan, 1-sin f www.ziyouz.com kutubxonasi
„O 'qish kitobi“ da „Kitobga m ehr1' matni ostida „Q at-qat qatlama, Aqling b o‘lsa tashlama" top ishm og'i keltirilgan va mavzuga juda m os tanlangan. Topishm oqlar bunday shaklda berilganda ularning javobi oson topiladi. 1—4 -sin f o ‘qish darsliklarida „T opishm oqlar11 mavzusi ostida har xil topishm oqlar ham berilgan bo'lib, ular o'quvchilam ing topqirligini yanada oshiradi, tafakkurini o'stiradi. 1 —2 -sin f darsliklarida topishm oq javoblari ularning ostiga yozib qo'yilgan yoki rasmlar orqali berilgan. 3—4-sinflarga o'tgach esa javoblar qayd etilm agan. Buning sababi shuki, bu davrga kelib o'quvchilar topishm oqlar ustida ishlash knikmalarini hosil qilgan bo'ladi. Topishm oqlar bolalar shoirlari tom onidan ham yaratilib kelinm oq- da. Bunday topishm oqlar sho'x, qiziqarli bo'ladi. M asalan, 4 -sin f „O 'qish kitobi" da „Buni toping, qizlarim" (G ‘. u lo m ) topishm oqlari keltirilgan.
