uchun buzish mumkin em as", „Paxta — bizning m illiy boyligim iz"
mavzularida og'zaki hikoya tuzdirilsa yoki insho yozdirilsa, m uhokam a
elem en ti, albatta, bo'ladi.
O 'qituvchi bog'lanishli nutqni rejalashtirganda, turli janrda mashq
qilishni ko'zda tutadi va o'quvchilarga hikoya, tasvir va m uhokam a
elem entlarini o'rgata boradi. Bunda ko'proq hikoya tarzidagi matn
tuzdirishga aham iyat beradi. B olalam in g bog'lanishli nutqni egallash
darajasiga qarab, matnga tasvir va m uhokam a elem en tlari kiritib
boriladi.
B O G 'L A N IS H L I N U T Q , O G 'Z A K I QAYTA
H IK O Y A L A SH VA Y O Z M A BAYO N
O g'zaki va yozma qayta hikoyalashga qo'yiladigan talab lar
N am unaviy matn og'zaki va yozm a qayta hikoya qilinadi. O'qish
darslarida asosan og'zaki qayta hikoyalash mashq qilinsa, ona tili
darslarida u ko'proq yozm a tarzda o'tkaziladi.
Bayon o'qib berilgan nam unaviy matn m azm unini m a’lum tayy-
orgarlikdan so'ng yozm a qayta hikoyalashdir. O'qish darslarida matn
ustida ishlash, o'qilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja
tuzish va reja asosida og'zaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozish
ga tayyorlaydi.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Qayta hikoyalashning turlari xilm a-xildir. Har qanday qayta hikoya
qilingan m atn yuzasidan bayon yozish m um kin, am m o bayon yozish
o g ‘zaki qayta hikoyalashga nisbatan qiyin va murakkab faoliyatdir.
Bundan tashqari, boshlang‘ich sin f o'quvchilarining yozish sur’ati
sekin, shunga k o‘ra bayon uchun kichik hajmdagi, kom pozitsiyasi
sodda, til tom on d an ham m os m atn tanlanadi. B ayon matni asta-
sekin murakkablashtira boriladi: a w a l hikoya tarzidagi bir lavhani
Dostları ilə paylaş: |
