K arim a q osim ova

qismlariga sarlavha topish bilan bog'liq, asarning asosiy m azm unini
qisqa ifodalash esa m atn ustidagi analitik-sintetik ishlam ing natijasidir.
B a’zan o'quvchilar asarning asosiy m azm unini (g'oyasini) qisqa, bir
gap bilan ifodalashga o'rgatilgach, matn rejasini tuzishga, keyin m atn ­
ni qisqartib qayta hikoyalashga, undan so'ng matn m azm unini to'liq
qayta hikoya qilishga o'rgatilishi ham mumkin.
Qayta hikoyalash bog'lanishli nutqni o'stirishning zaruriy b os-
qichidir. B oshlan g'ich sinflar ona tili dasturiga ko'ra, matn m azm unini
qisqartirib bayon yozishni 3-sinfda o'rgatish ko'zda tutiladi. Qisqartirib
bayon yozishga tayyorgarlik matn qismlariga sarlavha top ish, matn
rejasini jam oa bo'lib tuzish bilan bog'liq holda 
2
-sinfdan boshlanadi.
Qisqartirib bayon yozish uchun o'qituvchi yoki o'q u vch ilam in g
o'zlari matnni bir-ikki marta o'qiydilar, so'ng matn m azm uni yu­
zasidan suhbat o'tkaziladi va yoziladigan asosiy fikr ham da tushirib
qoldiriladigan o'rinlar ajratiladi. Qisqartirib bayon yozishga og'zaki
tayyorgarlik jarayonida matn rejasi tuziladi, lug'at ustida ishlanadi, gap
va m atnning ayrim qismlari tuzdiriladi. Og'zaki qisqa qayta h ikoya-
lashdan m atnni qisqartib bayon yozishga o'tiladi. Qisqartib bayon
yozishga og'zaki tayyorgarlik mashqlari asta kamaytirilib boriladi.
Ijodiy qayta hikoyalash va bayon. 
M etodikada ijodiy qayta hikoya-
lashning bir necha turi ajratiladi. Boshlang'ich sinflarda ijodiy qayta
hikoyalashning quyidagi turlaridan foydalaniladi:
1. 
Shaxsini o ‘zgartirib qayta hikoyalash va bayon.
B oshlang'ich
sinflarda I shaxs tilidan berilgan hikoyani III shaxs tilidan qayta hikoya