Ona tili o\'qitish metodikasi (K.Qopsimova, S.Matchonov va b.)
„C hum oli va T ipratikan “ masali esa nasriy turga mansub bo'lib, unda C hum oli tim soli orqali bolalar halollikka o'rgatiladi, har bir narsani, u katta yoki kichik bo'Iishidan qat’iy nazar, so'rab olishga, egasining ruxsati bilan foydalanishga d a ’vat etiladi. M asalni o'qishda bolalar Tipratikan tim soliga tanqidiy nazar bilan yondashadilar, agar 15 H o m id iy H . va boshq. A d ab iy o tsh u n o slik te rm in lari lu g 'a ti. - Т .:
„ O 'q itu v c h i" , 1967. 104 - b et.
www.ziyouz.com kutubxonasi
o'zin in g hayotida biron-bir shunday holat-voqea yuz bersa, uni boshqa takrorlamaslikka o'rganadilar. Masalning, a w a lo , ixcham liligi, tilining qisqa va lo'ndaligi, sod- daligi, o'tkirligi va xalqchilligi bola hissiyotiga qattiq ta’sir qiladi. Bu lar o'quvchilar nutqini o'stirishda ham m uhim material hisoblanadi. Masal qahramonlarining xatti-harakatlari, fe ’l-atvorlari, nutqiy o'ziga xosliklari o'quvchining diqqatini o'ziga jalb qiladi. 2 -sin f „O'qish kitobi"da berilgan ,,0 'r o q va Kombayn" masalida o'roq va kombayn asar qahramonlari qilib olingan. Ularning m uno- zarasi orqali texnikaning afzalligi: kam vaqt sarflab, samarali natijaga erishish mumkinligi hamda ularning ahil bo'lib, birgalikda mehnatga bel bog'lashlari kabi g'oyalar ilgari suriladi. Oddiy predmetlar tilga kiradi. Insonlar tom onidan aytiladigan texnika va ish qurollari ha qidagi gap-so'zlar bevosita predmetlar tilidan beriladi. 3 -sin f „O'qish kitobi“da „Qaysar buzoqcha" (O. Q o'chqorbekov), „C hum oli va Tipratikan", „O'jar Toshbaqa" (H . Y oqubov), „C hayon- dan so'radilar" kabi masallar jo y olgan. Bu m asallam ing qahramonlari
