Kadrlar tayyorlash milliy dasturi

DARS  ISHLANMASINI  YANGI  PEDAGOGIK  TEXNOLOGIYA ASOSIDA 

YOZISH HAQIDA TAVSIYALAR 

Sana__________ 

Mavzu___________________________________________________________ 

Darsning maqsadi:_________________________________________________ 

a) Ta’limiy_______________________________________________________ 

b) Tarbiyaviy_____________________________________________________ 

v) Rivojlantiruvchi_________________________________________________ 

g) Davlat ta’limi standartlarga asosan ta’lim mazmunining majburiy minimumi. 

________________________________________________________________ 

Dars tipi_________________________________________________________ 

---

 

12 

Yangi  bilim  berivchi,  aralash,  bilimlarni  mustahkamlash,  bilimlarni  sinash,        

umumlashtiruvchi takrorlash,  bilim ko’nikma va malakalarini rivojlantirish.  

(Dars tipi belgilab olinadi va yoziladi.) 

Dars turi_________________________________________________________ 

Sayohat,  ertak,  musobaqa,  izlanib  o’rganish  birgalikda  o’qitish,  sahnalashtirish, 

hamkorlik, ponarama, viktorina, disput, muloqot, mustaqil ijodiy faoliyat, zakovat, sinov, 

parlament, mantiqiy fikrlash, tanlov, kim oshdi( auksion ) dars. 

(Dars turi belgilab olinadi va yoziladi.) 

Dars metodlari____________________________________________________ 

BBB  (Bilardim.  Bilmoqchiman.  Bilib  oldim.),  aqliy  hujum,  savol-javob,    mustaqil 

ish, klaster, sinkveyn, kubik, tushunchalar asosida bashorat qilish, debat, taxmin va tasdiq, 

zig-zag(ajurli  arra),  toifali  sharh,  insert  (belgi  qo’yib  o’qish),  esse(yozma  bayon),  juftlik 

bilan  ishlash(binar),  guruh  bilan  ishlash,  oxirgi  so’zni  menga  qoldiring,  munozara, 

chuqurlashtirilgan  ma’ruza(kichik  ma’ruza),  bir-birini  so’rash,  bir-biriga  o’rgatish, 

konseptual  jadval,  T  chizmasi,  Venn  diagrammasi,  ustoz  rahbarligidagi  amaliyot,  tadqiq 

qilish,  chalkashtirilgan  mantiqiy  zanjirlar,  semantik  xususiyatlar  tahlili,  2  qismli 

kundaliklar, birgalikda  izlash  munozaralar  girdobi,  atamalar  asosida  bashorat  qilish,  turli 

darajadagi  savollar,  matnning  obrazli  tizimi,  uning  timsollari  bo’yicha  savollar, 

o’quvchilar  munosabatini  aniqlash,  hikoyalarni  qiyoslash  hikoya  chizmasi,  kuzatish, 

reklama,  intervyu,  refleksiya,  burchaklar,  komandalar-o’yinlar-turnirlar,  boshqotirma, 

rebus, topishmoq, test, ma’ruza-munozara, mustaqil izlanish, uy inshosi, sahna namoyishi, 

so’rov,  o’zini-o’zi  baholash,  gurihiy  o’zini-o’zi  nazorat  qilish,  yo’l  ko’rsatish,  esimizni 

titkalaymiz,  o’qiyman-o’ylayman,  yozma  topshiriq,  akademik  bahs  munozara,  qarama-

qarshi  munozara,  binar,  mozaika,  geyzer,  mustaqil  izlanishlar,  uy  bayoni  sinf  bayoni, 

insho,  ma’lumot  yig’ish,  eksperimen,  matbuot  materiallardan  foydalanish,  og’zaki 

taqdimot,  rolli  o’yinlar,  plakat  bilan  taqdimot,  yozma  debat,  diktant,  asoslangan  esse, 

suhbat, informatsion axborot  texnilogiyalaridan  foydalanish. Ta’limiy  o’yinlar  (chorraha, 

sayohat, kim chaqqon, do’stingni top, davom etir, meni tushun, baliq ovi, bingo, domino, 

lotto,  zakovat,  molekula  atom,  burchaklar,  gaz  suyuqlik  qattiq  jism,  ziyraklik,  sen 

bo’shsan, oylab top, men kim man, men nima man, zinama-zina, yettiga-yetti, intelektual 

ring, ishbilarmonlik o’yini.  

(Dars metodlari belgilab olinadi va yoziladi.)  

Foydalanilgan adabiyotlar___________________________________________ 

Dars jihozi________________________________________________________