Kasbiy ma`naviyat’’fanidan tayyorlagan taqdimoti

ijodiy daraja pedagogik faoliyat samaradorligining yuqori darajasi, psixologik-pedagogik bilimlarning harakatchanligi, talabalar va hamkasblar bilan hamkorlik va hamkorlik munosabatlarini tasdiqlash bilan tavsiflanadi. O'qituvchi faoliyatining ijobiy-emotsional yo'nalishi shaxsning doimiy o'zgaruvchan, faol ijodiy va o'z-o'zini ijodiy faoliyatini rag'batlantiradi. Analitik-refleksiv qobiliyatlar katta ahamiyatga ega. Texnologik tayyorgarlik yuqori darajada bo'lib, texnologik tayyorgarlikning barcha tarkibiy qismlari bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Pedagogik improvizatsiya, pedagogik sezgi, tasavvur o'qituvchi faoliyatida muhim o'rin tutadi va pedagogik muammolarni hal qilishga yordam beradi. Shaxsning tuzilishi ilmiy va pedagogik qiziqishlar va ehtiyojlarni uyg'un tarzda birlashtiradi. O'qituvchilar qiziqishadi turli yo'llar bilan pedagogik mahorat va pedagogik madaniyatni oshirish

• ijodiy daraja pedagogik faoliyat samaradorligining yuqori darajasi, psixologik-pedagogik bilimlarning harakatchanligi, talabalar va hamkasblar bilan hamkorlik va hamkorlik munosabatlarini tasdiqlash bilan tavsiflanadi. O'qituvchi faoliyatining ijobiy-emotsional yo'nalishi shaxsning doimiy o'zgaruvchan, faol ijodiy va o'z-o'zini ijodiy faoliyatini rag'batlantiradi. Analitik-refleksiv qobiliyatlar katta ahamiyatga ega. Texnologik tayyorgarlik yuqori darajada bo'lib, texnologik tayyorgarlikning barcha tarkibiy qismlari bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Pedagogik improvizatsiya, pedagogik sezgi, tasavvur o'qituvchi faoliyatida muhim o'rin tutadi va pedagogik muammolarni hal qilishga yordam beradi. Shaxsning tuzilishi ilmiy va pedagogik qiziqishlar va ehtiyojlarni uyg'un tarzda birlashtiradi. O'qituvchilar qiziqishadi turli yo'llar bilan pedagogik mahorat va pedagogik madaniyatni oshirish

Ko'pincha ularning o'zlari malaka oshirish tashabbuskorlari bo'lib, o'z tajribalarini bajonidil baham ko'rishadi va hamkasblarining tajribasini faol o'zlashtirishadi, ular takomillashtirish istagi bilan ajralib turadi.

• Ko'pincha ularning o'zlari malaka oshirish tashabbuskorlari bo'lib, o'z tajribalarini bajonidil baham ko'rishadi va hamkasblarining tajribasini faol o'zlashtirishadi, ular takomillashtirish istagi bilan ajralib turadi.