Кластерное взаимодействие в образовании

Professional pedagogika

• "Klaster - bu maxsus tashkil etilgan madaniy-ma'rifiy tizim, ierarxik tarzda o'zaro bog'langan ta'lim, madaniy, ilmiy, innovatsion, ijtimoiy, loyihalash, texnologik, ishlab chiqarish muassasalari va ijtimoiy va boshqa bo'linmalar, shuningdek ular o'rtasida o'rnatilgan yaqin aloqalar majmui. ." (Trushnikov D.Yu. [106])

Zamonaviy adabiyotlarda pedagogik klaster tushunchasi ham mavjud.

Ushbu kontseptsiya quyidagilarni anglatadi:

ta’lim samaradorligini oshirish maqsadida manfaatdor shaxslarning sa’y-harakatlarini birlashtirishning tashkiliy shakli;

jamoani psixologik o'rganish usuli;

pedagogik boshqaruvni optimallashtirish usuli;

o'quv dasturlarini loyihalash usuli;

o'qitish usuli;

ta'lim sifatini baholash usuli.

variantli tafakkurni rivojlantiruvchi pedagogik metod, o‘rganilayotgan mavzu (tushuncha, hodisa, hodisa) bo‘yicha har tomonlama aloqa va munosabatlar o‘rnatish qobiliyati.

.

• Klaster yondashuviga o‘tish zarurati klasterning hududiy kasb-hunar ta’limi tizimi samaradorligini oshirish maqsadida manfaatdor tomonlarning sa’y-harakatlarini birlashtirishning tashkiliy shakli sifatidagi afzalliklari bilan izohlanadi.
• Ta'limni rivojlantirishga klaster yondashuvi deganda klaster sub'ektlarining "muammo ustida ishlash jarayonida" o'zaro va o'z-o'zini rivojlantirishi tushuniladi, bu esa o'ziga xos manfaatlarni kuchaytiradigan hamkorlikni barqaror rivojlantirish asosida amalga oshiriladi. ham alohida ishtirokchilar, ham butun klaster (Shamova T.I. [121] ).
• Binobarin, klaster - bu sub'ektlarning rollarini belgilab beruvchi va ularning faoliyatini tartibga soluvchi muayyan shartnoma munosabatlari bilan birlashgan, umumiy maqsad asosida birgalikda harakat qiluvchi sub'ektlar yig'indisidir.

Yuqoridagilarni umumlashtirib, klaster yondashuvini amalga oshirishda biz bir nechta asosiy komponentlarni ajratib ko'rsatamiz:

- umumiy maqsad;