Kokanduni uz
Yüklə 15,42 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
www.
kokanduni.uz O’zbekiston Respublikasi Prezidentining «Alohida ta’lim e htiyojlari bo ʻ lgan bolalarga ta’lim -tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to ʻ g ʻrisida»gi PQ - 4860-son qarori bilan tasdiqlangan “ 2020 –2025 yillarda xalq ta’limi tizimida inklyuziv ta’limni rivojlantirish konsepsiyasi” da alohida t a’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalarga ko ʻrsatiladigan ta’lim xizmatlari sifatini yaxshilash boʻ yicha quyidagi vazifalar belgilandi: - alohida ta’lim ehtiyojlari boʻlgan bolalar ta’lim oladigan ta’lim muassasalari binolariga qo ʻ yiladigan talablarni ishlab chiqish va tasdiqlash; - alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalar o ʻqitiladigan ta’lim muassasalarini zarur adabiyotlar, metodik qo ʻ llanmalar, turli kasblarga o ʻ qitish uchun uskuna va jihozlar bilan ta’minlashga qaratilgan chora -tadbirlarni amalga oshirish; - alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalarni o ʻqitish uchun inklyuziv ta’lim tizimini tashkil etish, umumta’lim muas sasalarini maxsus moslamalar shuningdek tegishli kadrlar bilan ta’minlash alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalarning moslashishi va integratsiyasi uchun maktab-internatlarni bosqichma- bosqich maxsus jihozlar bilan ta’minlash va boshqalar. SHuni ham ol ohida ta’kidlash joizki, ushbu q aror bilan “U mumiy o ʻrta ta’lim tashkilotlarida alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalarga inklyuziv ta ’limni tashkil etish tartibi to ʻ g ʻ risida ” gi nizom tasdiqlandi. Unda quyidagilar belgilandi: - inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari alohida ta’lim ehtiyojlari boʻ lgan bolalar uchun maktablarda inklyuziv ta’lim va boshlangʻ ich tayanch korreksion sinflar faoliyatini yo ʻ lga qo ʻ yish; -o ʻ quv-tarbiya jarayonini tashkil etish tartibi o ʻquvchilarni inklyuziv ta’lim sinflariga va boshlang ʻich tayanch korreksion sinflarga qabul qilish tartibi inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang ʻ ich tayanch korreksion sinflarda ta’lim sifatini nazorat qilish v a boshqarish chora- tadbirlari. Shuningdek ushbu qaror bilan quyidagi me’yoriy hujjatlar tasdiqlandi: - Jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari bo ʻ lgan bolalar uchun davlat ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasala ri to ʻ g ʻ risidagi nizom; - Sanatoriy tur idagi ixtisoslashtirilgan davlat ta’lim muassasalari toʻ g ʻ risidagi nizom; - Jismoniy, aqliy, sensor yoki ruhiy nuqsonlari bo ʻ lgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj bo ʻlgan bolalarga uyda yakka tartibda ta’lim ber ish tartibi to ʻ g ʻ risidagi nizom. Ushbu qonunosti xujjatlari da imkoniyati cheklangan bolalarning ta’limi, reabilitatsiyasi, ijtimoiy munosabatlarda erkin, qulay va xavfsiz harakatlanishini ta’minlashga qaratilgan huquqiy me’yorlar belgilab qo‘yil di. Bundan tashq ari qaror bilan alohida ta’ lim ehtiyojlari bo ʻlgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarida kasbga oʻ qitish kurslarini tashkil etish chora-tadbirlari belgilandi. Nogironlarni umumta’lim tizimida o’qitish masalalariga e’tibor be rish Respublikamizda 1996 yilda O’zbekiston Respublikasi Xalq Ta’limi Vazirligi, Respublika ta’lim markazi va YuNESKO tashkiloti bilan hamkorlikda respublika seminari o’tkazilishi bilan islohotlar amalga oshirila boshladi. Shu davrdan boshla b olimlar, maxsus ta’lim tizimidagi rahbar xodimlari, pedagoglar, umumta’lim mussasalarining rahbarlari va nodavlat jamoa tashkilotlarining nogironlar ta’limi ehtiyojini qondirishga qaratilgan munosabatlari o’zgara boshladi. Mamlakatimizda imkoniyati cheklangan bolalarni o‘qitish, tarbiyalash, kasb -xunarga yo‘naltirish, jamiyatga uyg‘unlashtirish masalalalari davlat siyosatining dolzarb yo‘nalishlaridan hisoblanadi. Chunki O‘zbekistonda taraqqiyotning besh tamoyilidan biri - kuchli ijt imoiy siyosat maqsadli yo‘lga qo‘yilganligi bois, aholining ko‘makka muhtoj qatlamlarini har tomonlama qo‘llab -quvvatlash huquqiy jihatdan kafolatlangan. |