Kokanduni uz
Yüklə 15,42 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Annotatsiya
- Kalit so`zlar
|
929 www. kokanduni.uz TA ’LIM SIFATI VA SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYANING O’RNI Zuhrobova Samiya Sohibjon qizi Kimyo xalqaro unversiteti boshlang’ich ta’lim yo’nalishi 3 -bosqich talabasi Annotatsiya: Maqolada, ta’lim si fati va samaradorligini oshirish borasida davlatimiz tomonidan bir qancha olib borilgan islohot va loyihalar, ta’lim sifatini rivojlantirishga ta’sir etuvchi omillar hamda ta’limda pedagogika, psixologiyaning o’rni va ta’limiy psixologiyaning muhim jihatlari yoritib berildi. Kalit so`zlar: sifatli ta'lim, ta ʼ limdagi islohotlar, ta ʼ lim inspeksiyasi, uzluksiz ta ʼ lim, ta’lim mazmuni, ta’lim muhiti, maktab boshqaruvi v a siyosati, ta'lim va psixologiya, tanqidiy va tahliliy fikrlash. Sifatli ta'limning ma'nosi - pedagogik va rivojlanish nuqtai nazaridan to'g'ri bo'lgan va o'quvchini jamiyatning faol va samarali a'zosi bo'lib tarbiyalashdir. Bugungi kunda mamlakatimizda t a’lim -tarbiya tizimini yanada takomillashtirish va ilm-fan sohasi rivojini jadallashtirishga oid ko’plab chora -tadbirlar loyihasi muhokama qilinib kelmoqda. Jumladan, Samarqand tumani Kengashida mazkur masala yuzasidan tuman hokimining yoshlar siyosati, ij timoiy rivojlantirish va ma’naviy - ma’rifiy masalalar bo‘yicha o‘rinbosari Zebuniso Shodiyevaning nutqi bunga misol bo’ladi. Aytish joizki, ta’lim s amaradorligini oshirishga qaratilgan o‘zgartish o‘qituvchilar o‘rtasida sog‘lom raqobat muhiti yaratilishi, p edagog xodimlarning sifat tarkibini yaxshilashga xizmat qiladi. Yangi O ʻ zbekistonning 2022-2026 yillarga mo ʻ ljallangan taraqqiyot strategiyasida to ʻ rtinchi ustuvor yo ʻ nalish ta ʼ lim sohasini rivojlantirishga qaratilgani ham bejiz emas. Davlatimiz rahbari alohida e ʼ tirof etganlaridek, ta ʼ limdagi islohotlarni kechiktirishga haqqimiz yo ʻ q. Haqiqatdan ham maktab ta ʼ limida poydevorni bugundan mustahkam qo ʻ yish talab etiladi. Davlatimiz rahbari har bir yig ʻ ilishida qayta-qayta ta ʼ kidlaganidek, maktab ta ʼ limi bo ʻ yicha ilg ʻ or davlatlar tajribasini o ʻ rganish, xususan Finlyandiya ta ʼ lim tizimining o ʻ ziga xos xususiyatlari hamda muvaffaqiyatlarini o ʻ rganish, ta ʼ lim sifatini oshirish, maktablarda o ʻ quv yuklamasi va darslar sonini qayta ko ʻ rib chiqish, o ʻ quvchilarni faqatgina yodlashga emas, balki fikrlashga chorlaydigan metodika yaratish bo ʻ yicha aniq vazifalar belgilab bergan edi. Ta ʼ kidlash joizki, Ta ʼ lim inspeksiyasi tomonidan barcha ta ʼ lim vazirliklari bilan hamkorlikda ishlab chiqilgan “Uzluksiz taʼlim” konsepsiyal ari loyihasida ko ʻ plab mamlakatlar qatorida Finlyandiya tajribasidan ham foydalanish maqsad qilib olingan. Finlyandiya ta ʼ lim sohasida yuqori natijalarga erishgan davlatlar sirasiga kiradi. Tadqiqotchilar finlar erishgan muvaffaqiyat omillarini uch guruhga ajratadi: o ʻ qituvchilar salohiyati, ta ʼ lim sohasidagi davlat siyosati va fin madaniyati,- dedi maktabning oliy toifali tarbiya va huquqshunoslik fani o ʻ qituvchisi Mavluda jo ʻ rayevna .- Finlyandiya ta ʼ lim tizimi negizi “Har qanday oʻ quvchi yuqori natijaga erishishi mumkin, har qanday maktab u qayerda joylashganidan qat ʼ iy nazar sifatli ta ʼlim berishi kerak” degan tamoyilga asoslanadi. Asosiy e ʼ tibor ta ʼ lim jarayonida iqtidorli o ʻ quvchilarga emas, balki o ʻ zlashtirishda orqada qolayotgan o ʻ quvchilarga qaratiladi. Bizning maktabimizda ham bugungi kunda fin ta ʼ lim tizimidagi metodlarni dars jarayonida keng qo ʻ llash ishlari samarali davom etmoqda. Ta’lim sifatini rivojlantirish, faqatgina bitta muammo emas balki, u ko’plab omillarni rivojlantirishdagi natijasi s analadi. Masalan: o’qituvchi va uning metodlari, ta’lim mazmuni, ta’lim muhiti, maktab boshqaruvi va siyosati, ota -onalarning ishtiroki va boshqala r. Ta’lim sifatini oshirish uchun dastavval ta’lim beruvchi bilimli, ilg’or va yaxshi tayorlangan bo’lishi |