Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
vaqtida tarbiyaviy ishlar olib borilmasa, bunday salbiy illatlar xarakterli xislatlarga aylanishi 
mumkin. 
Diagnostik gu
ruhlarda korreksion ishlarni tashkil etish prinsiplari bo‘lishi mu
mkin: 
1) bolalarning soo‘lio‘i haqida qayo‘urish. Guruhda 15
-
17 ta bola bo‘lib, sharoit yumshoq 
muomala asoslanadi. Toza havoda dam olishga, uyquga alohida e’tibor beriladi. Ko‘proq 
e’tibor 
ritmika va jismoniy tarbiyaga beriladi. Shu bilan birga davolash ishlari olib boriladi. 
Otao‘onalariga tegishli maslahatlar beriladi;
2) guruhlardagi masho‘ulotlar barnomasi ommaviy boo‘lovchilardagidek bo‘lib, faqat 
olib borilish usullari bilan farq qilad
i. Ko‘proq qo‘l bilan ishlash faoliyatlari amalga oshiriladi, 
tabi
at ashyolari va atrofni o‘rab turgan buyumlar bilan ko‘proq tanishtiriladi. Amaliy 
harakatlar asosida kattao‘kichik, oo‘iro‘engil, uzuno‘qisqa kabi tushunchalar berib boriladi. 
Geometrik shakllar haqidagi tasavvurlari aniqlanadi va mustahkamlanadi. Bu ishlarda har bir 
bolaning o‘ziga xos xususiyatlari e’tiborga olinadi;
3) yakkama-
yakka va guruhlar bo‘yicha masho‘ulotlarni birgalikda olib borish. Dastlab 
guruhda orqada qolayotgan bolalar bila
n yakkamao‘yakka ish olib boriladi. Bu ishlar 
umumguruh ishlarinin
g bevosita davomi bo‘lib, orqada qolayotgan bola o‘z tengdoshlariga 
yetib olmagunicha davom ettiriladi; 
4) RRS bolalarda ijobiy hiso‘tuyo‘ularni yuzaga keltirish. Hech qanday 
baqiro‘chaqirlarsiz, qo‘polliksiz ish olib borish kerak. Bolalarni qiziqtira bilish kerak. O‘yin 
faoliyatlarida didaktik materiallardan musobaqa tarzida foydalanish talab etiladi. Har bir 
masho‘ulotdan bola zavq olishi kerak;
5) bolalardagi har qanday tashabbus qiziquvch
anlikni rao‘batlantirishi kerak. Bolalarni 
lol, hayron qoldiradiga
n, oddiy bo‘lmagan narsalarni ko‘rishga, tushuntirishga harakat 
qilishga, so‘rashga o‘rgatish guruhlardagi korreksiono‘pedagogik ishlarning ajralmas qismi 
bo‘lishi kerak. Bolalarning savollari e’tiborosiz, javobsiz qolmasligi kerak. Muomala vaziyatlar 
orqali bolalarda qiziquvchanlikni, tarbiyalab borilishi lozim. Suv, qor, suyuqliklar bilan turli 
tajribalar qilib ko‘rsatish kerak;
6) qo‘llarning mayda muskul harakatlarini rivojlantirishga e’t
ibor berishimiz kerak. Bu 
bilan bolalarni faqatgina yozishga tayyorlab qolmasdan, balki ularda bosh miya nutq 
markazlarining rivojlanishiga yordam beriladi. Bolalarning umumiy rivojiga ham ijobiy ta’sir 
etadi. Kontur shaklidagi geometrik shakllarning ustidan chizish ishlari birmuncha foyda 
beradi. Quyidagi maxsus masho‘u
lotlar sistemasidan foydalanish mumkin: 
a.
turli rasm chizish xarakatlari orqali qo‘l, barmoq, muskullarni rivojlantirish;
b.
barmoqlar uchun jismoniy tarbiya minutlar bajarish, kamalak chizish, kuzga 
barglarni bo‘yash, turli detallar bilan figuralar yasash;
c.
v) 
oddiy va rangli qalamlar bilan turli bo‘yashlarni amalga oshirish;
d.
g) rasm solish malakalarini hosil qilish; 
e.
maxsus mashqlar sistemasi orqali bolalar qo‘lini, barmoqlarini bev
osita maktab 
yozuviga tayyorlab borish. Buning uchun quyidagi ishlarni amalga oshirish mumkin: 
f.
oddiy qalam bilan gorizontal, vertikal, qiya chiziqlar chizish. To‘o‘ri chiziqlar 
yordamida buyumlar chizish, kontur rasm solish, namunaga qarab rasm solish; 
7) nutq ustida ish olib boriladi. Qilinadigan harakatlarni rejalashtirish, nutq, fikrini 
bayon qilishga o‘rgatish. Bunda mumkin qadar bolani o‘z harakatlarini so‘z bilan ifoda etishga 
harakat qildirish lozim.