L. S. Vygotskiyning g'oyalari faoliyatning psixologik nazariyasi doirasida A. N. Leontiev, P. Ya. Galperin va boshqalar tomonidan ishlab chiqilgan va asoslangan. Rivojlanish va uning ta'lim bilan aloqasi haqidagi an'ana

Asosiyda rivojlantiruvchi ta'lim texnologiyalari I. G. Pestalotsi, K. D. Ushinskiy va boshqalarning asarlaridan kelib chiqqan nazariyani asosiy maqsadga yo'naltiradi. Uning gipotezasiga ko'ra, bilim o'rganishning yakuniy maqsadi emas, balki faqat o'quvchilarning rivojlanishi uchun muhitdir. L. S. Vygotskiyning g'oyalari faoliyatning psixologik nazariyasi doirasida A. N. Leontiev, P. Ya. Galperin va boshqalar tomonidan ishlab chiqilgan va asoslangan). Rivojlanish va uning ta'lim bilan aloqasi haqidagi an'anaviy g'oyalarni qayta ko'rib chiqish natijasida bolaning inson faoliyatining turli turlarining sub'ekti sifatida shakllanishi birinchi o'ringa chiqdi. Rivojlantiruvchi ta’lim nazariyasi L. V. Zankov, D. B. Elkonin, V. V. Davydov va boshqalarning eksperimental ishlarida yanada rivojlantirildi.Ularning kontseptsiyalarida ta’lim va rivojlanish bir jarayonning o‘zaro dialektik bog‘langan tomonlari tizimi sifatida namoyon bo‘ladi. Ta'lim bolaning aqliy rivojlanishini, uning shaxsiy xususiyatlarining butun majmuasini shakllantirishning harakatlantiruvchi kuchi sifatida e'tirof etiladi. Hozirgi vaqtda rivojlantiruvchi ta'lim kontseptsiyasi doirasida maqsadli yo'nalishlari, mazmuni va uslubiy xususiyatlari bilan farq qiluvchi bir qator texnologiyalar ishlab chiqilgan. V. V. Davydovning fikricha, rivojlantiruvchi ta’lim deganda tushuntirish-illyustrativ yo‘l (tur) o‘rnini bosuvchi yangi, faol-faoliyat yo‘li (turi) tushuniladi. Rivojlanayotgan ta'lim texnologiyasida bolaga atrof-muhit bilan o'zaro aloqada bo'lgan mustaqil sub'ekt roli beriladi. Ushbu o'zaro ta'sir faoliyatning barcha bosqichlarini o'z ichiga oladi: maqsadni belgilash, rejalashtirish va tashkil etish, maqsadlarni amalga oshirish, natijalarni tahlil qilish. Rivojlanayotgan ta'lim shaxsiy xususiyatlarning butun majmuasini rivojlantirishga qaratilgan. Rivojlantiruvchi ta'lim bolaning proksimal rivojlanish zonasida amalga oshiriladi. L. S. Vygotskiy shunday deb yozgan edi: "Pedagogika kechagi kunga emas, balki bola rivojlanishining kelajagiga e'tibor qaratishi kerak". U bolaning rivojlanishida ikkita darajani ajratib ko'rsatdi: 1) haqiqiy rivojlanish sohasi (darajasi) - allaqachon shakllangan fazilatlar va bola mustaqil ravishda nima qila oladi; 2) proksimal rivojlanish zonasi - bola hali mustaqil ravishda bajara olmaydigan, lekin u kattalar yordami bilan uddalay oladigan harakatlar. Proksimal rivojlanish zonasi - bu bola o'z-o'zidan qila oladigan narsadan hamkorlikda qanday qilishni biladigan va biladigan narsaga o'tish uchun katta yoki kamroq imkoniyatdir. Rivojlanayotgan ta'limning muhim xususiyati shundaki, u proksimal rivojlanish zonasini yaratadi, aqliy neoplazmalarning ichki jarayonlarini keltirib chiqaradi, qo'zg'atadi, harakatga keltiradi.

Read more at: https://minikar.ru/uz/schaste/tehnologiya-razvivayushchego-obucheniya-sovremennye-tehnologii-obucheniya/