M u n darij a

integratsiya — bola ta‘limi va rivojlanishidagi mazmun tarkibiy qismlari 
o‘rtasidagi bog‘liqlik;
inklyuziv ta‘lim — bolalarning alohida ta‘lim ehtiyojlari va individual 
imkoniyatlarini inobatga olgan holda ta‘lim va tarbiya olinishini teng ta‘minlovchi 
jarayon; 
«Men» kontseptsiyasi — bolani o‘zi haqidagi anglangan tasavvurlari tizimi, 
uning refleksiv faoliyatini bir qismi; 
refleksiv faoliyat — bolada o‘z tushunchalari va xatti-harakatlarini anglash va 
mustaqil tahlil qilishi asosida xulosalar shakllanishi jarayoni. 
4. Davlat talablarining maqsadi — mamlakatda o‘tkazilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy 
islohotlarni, xorijiy mamlakatlar ilg‘or tajribasi hamda ilm-fan yutuqlari va zamonaviy 
informatsion kommunikativ texnologiyalarni inobatga olgan holda maktabgacha ta‘lim 
tizimida ma‘nan mukammal va intellektual rivojlangan shaxsni tarbiyalashdir. 
5. Davlat talablarining vazifalari quyidagilar hisoblanadi: 
maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi, ta‘lim-tarbiyasi mazmuni va 
sifatiga qo‘yiladigan talablarni belgilash; 
milliy, umuminsoniy va ma‘naviy qadriyatlar asosida bolalarga ta‘lim-tarbiya 
berish, rivojlantirishning samarali shakllari va usullarini joriy etish; 
ta‘lim-tarbiya jarayoniga pedagogik va zamonaviy axborot-kommunikatsiya 
texnologiyalarini joriy etish; 
kadrlarni maqsadli va sifatli tayyorlash uchun ta‘lim, fan va ishlab chiqarishning 
samarali integratsiyasini ta‘minlash.
6. Davlat talablari quyidagi tamoyillar asosida tatbiq etiladi: 
bolaning noyobligi; 
«Men» kontseptsiyasi va shaxsiy ta‘limini yaratishda bolaning faol roli;

---

bolaning huquqlarini himoya qilish va ta‘minlashning muhimligi; 
bola ta‘limi va rivojlanishida kattalarning asosiy roli; 
bolalar rivojlanishida individual farqlanishlar mavjudligi sababli, har bir bolaga 
moslashuvchan bo‘lib, individual variativlik asosida yondashish.