MahirəNərimanqızı
Yüklə 4,11 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
www.elmler.net
-
Virtual İnternet R esurs M ərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya
131 131
131 131
131 131
131 131
131 insan fəaliyyəti daha da səmərəli olur. Zehni hisslərin təsiri nəticəsində insan ətraf aləmin sirlərinə, həll etməli olduğu problemlərin mahiyyətinə daha yaxĢı nüfuz edir və onu həll edir. Ümumən insanın idrak fəaliyyətinin səmərəliliyi, baĢqa psixi hadisələrlə yanaĢı həm də zehni hisslərlə Ģərtlənir. Azərbaycan xalqın müqtədir oğlu, fəlsəfi-romantik Ģerimizin banisi Hüseyn Cavidin fəlsəfəsi, Rene Dekartın: «Hər Ģeyə Ģübhə ilə yanaĢ! – Budur həqiqətin meyarı» fəlsəfi kredosu ilə səsləĢir: ġübhədir hər həqiqətin anası, ġübhədir əhli – hikmətin babası, ġübhə artarsa həm yəqin artar, Mərifət nuri Ģübhədən parlar. Səhvinizdən ta ki doğsun Ģübhələr, Həp seçilsin haqqü batil, xeyrü Ģər. Ġdrak prosesləri ilə emosiya və hisslərin dialektik vəhdət təĢkil etməsi – müasir təlim nəzəriyyəsi üçün fundamental əhəmiyyət kəsb edən qanundur. Odur ki, hər bir müəllim təlim prosesində Ģagirdin idrak fəaliyyətini, onun intellektual hisslərini (Ģübhə, inam, təəccüb, heyrət və s.) fəallaĢdırmaq yolu ilə gücləndirməlidir. Bu cür fəallıq nəticə etibarı ilə təfəkkürün, ağlın inkiĢafına xidmət edəcəkdir. Yeni pedaqoji təfəkkür, təhsilin humanistləĢdirilməsi, humanitarlaĢdırılması, interaktiv təlim metodlarının geniĢ vüsət aldığı bir Ģəraitdə, Ģagird təfəkkürünün emosional cəhətdən, zehni hisslərin köməyi ilə fəallaĢdırılması müasir dərsə verilən əsas psixopedaqoji tələbdir. Təfəkkür ilə hisslərin sinxron surətdə inkiĢaf etdirilməsi Ģəxsiyyətin yetiĢdirilməsinin ana xəttini təĢkil etməlidir. Yüklə 4,11 Mb. Dostları ilə paylaş:
|