Maktabgacha pedag

Emotsional-irodaviy tayyorgarlik;

• 
  O'z xatti-harakatlar ini boshqara olish;
  
• 
  "zarur” ni, "xoxlamayman”dan ustun qo'yish;
  
• 
  u qadar qiziq bo'lmagan, ammo juda kerakli vazifani bajarishga diqqat-e’tiborni jalb eta olish;
  
• 
  toqatlilik va tirishqoqlik;
  

Psixik jarayonlarning (idrok, tafakkur, nutq, xotira, tasavvur) yetarli darajada rivojlanganlilik;

• 
  diqqatning barqarorlilgi;
  
• 
  rivojlangan nutq;
  
• 
  xulosa chiqara olish;
  
• 
  varaqda va fazoda mo'ljal ola bilish;
  
• 
  kuzatuvchanlik;
  
• 
  xayol sura olish;
  

Pedogogik ko'nikmalarning shakllanganligi.

• 
  ruchka va qalamni ushlab olish;
  
• 
  eshitish orqali tovushlarni farqlay olish;
  
• 
  muayyan bilim zaxirasining mavjudligi;
  
• 
  hisoblash, yozish va o'qishning eng oddiy ko'nikmalariga ega bo'lish;
  
• 
  o'z-o'ziga hurmat ko'rsatish ko'nikmalariga ega bo'lish;
  

423

	Shaxsga yo‘nalganlikning (to‘rtinchi darajasi) inson xatti- harakatlarining asosan, uning atrof-muhiga mimosabatini bel­gilab beradigan mohiyatini ijtimoiy-madaniy xislatlar, qarash, qiziqishlar, e’tiqod, ijtimoiy ko‘nikmalar dunyoqarashini qam- rab oladi.
	Shaxs tajribasinig (uchinchi darajasi). Ushbu tarkibga bilim, ko^cnikma kabi xislatlar kiradi. Ularga predmentlarni o‘rganish jarayonida shakllanadigan hamda mehnat, amaliy faoliyat (amaliy harakat sohasi) jarayonida o‘zlashtiriladigan fazilatlar namoyon boiadi.
	Psixologik jarayonlarning (ikkinchi darajasi)hissiyot, idrok, xotira, tafakkur, iroda kabi individual xarakterga ega xislatlar bilan tavsiflanadi.
	(birinchi darajasi) irsiyat bilan belgilangan fazilatlar; shaxsning ehtiyojlarini, instintklari, jinsiy, millat va yosh jihati bilan bog‘liq xususiyatlari o‘z ifodasini topadi.