Maktabgacha pedagogika

2.3. UCHINCHI GURUH TA’LIM USULLARI
Uchinchi guruh ta’lim usullari: muhokama qiluvchi, qisman-izlanuvchilik o‘quv faoliyati va ta’lim oluvchilarga bilim va ko‘nikmalarni 3 - darajada o‘zlashtirishnita’minlovchi, usullar.

SUHBAT

Suhbat – dialogli (yunoncha: dialogos-ikki yoki bir necha insonlar orasidagiso‘zlashuv),ta’lim berish va o‘rganishning savol–javobli yo‘li.
Usulning etakchi vazifasi-qiziqtirish: maqsadga yo‘naltirilgan va mohironaqo‘yilgansavollar yordamida ta’lim oluvchilarda berilgan mavzu bo‘yicha o‘zlariningbilimlarini eslashga va bayon qilishga harakat qilinadi va o‘qituvchi rahbarligida boshqa ta’lim oluvchilar bilan muhokama qilinadi. Ta’lim oluvchilar o‘qituvchibilan birga qadamma-qadam mustaqil fikrlash, yakunlash, xulosalash vaumumlashtirish yo‘li bilan yangibilimlarni anglaydilar va o‘zlashtiradilar.
Suhbatning afzalligi yana shundaki, u ta’lim oluvchilar fikrlashinifaollashtiradi vabilim kuchini rivojlanishiga yordam beradi.
Suhbatlar vazifasiga ko‘ra quyidagilarga bo‘linadi:
􀂾 kirish yoki tashkillashtiruvchi (didaktik vazifasi: ta’lim oluvchilarnimashg‘ulotdagiishga tayyorlash);
􀂾 yangi bilimlarni etkazish (didaktik vazifasi: ta’lim oluvchilarni yangimaterialbilan tanishtirish);
􀂾 sintezlovchi yoki mustahkamlovchi (didaktik vazifasi: ta’lim oluvchilarbilimlarinitizimlashtirish, “mustahkamlash”, eslab qolishi va fikrlashi).
Suhbatlar tashkiliy shakli bo‘yicha o‘quv va “davra suhbatiga” bo‘linadi.
“Davra suhbati” o‘quv suhbatidan erkin holatda ishtirokchilar joylashishtartibi vaasosiysi, ular fikrini navbat bilan bildirishi bilan farqlanadi.
Eng muhimi savollarni to‘g‘ri shakllantirish va berish muhim. Ular o‘zaromantiqiy bog‘liqlikka ega bo‘lishi kerak, o‘rganilayotgan savol mohiyatini ochib berishi, tizimda bilimlarni o‘zlashtirishga yordam berishi kerak. Savollar mazmuniva shakligako‘ra ta’lim oluvchilarning rivojlanish darajasiga mos kelishi lozim.
Esda tuting: oson savollar faol bilish faoliyatini rag‘batlantirmaydi,jiddiymunosabat esa bilishga rag‘batlantiradi.