O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi O‘n ikkinchi chaqiriq O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining o‘n birinchi sessiyasida 1992 yil 8 dekabrda qabul qilingan
O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi O‘n ikkinchi chaqiriq O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining o‘n birinchi sessiyasida 1992 yil 8 dekabrda qabul qilingan.
O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi O‘n ikkinchi chaqiriq O‘zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining o‘n birinchi sessiyasida 1992 yil 8 dekabrda qabul qilingan.
Mustaqil O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi qabul qilinganligini nishonlash maqsadida Konstitutsiya qabul qilingan kun – 8-dekabr umumxalq bayrami – Konstitutsiya kuni va dam olish kuni deb e’lon qilindi. O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi 6 bo’lim,128 moddadan iborat.
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi o’zining 10 ta tamoyiliga amal qiladi:
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi o’zining 10 ta tamoyiliga amal qiladi:
1-tamoyili. Davlat suverenitetdir.
2-tamoyili. Xalq hokimiyatchiligi.
3-tamoyili. Davlat hokimiyatining 3 tarmoqqa bo’linishi (Qonun chiqaruvchi, Ijro etuvchi,Sud)
4-tamoyili. Demokratiyaga sodiqlik.
5-tamoyili. Konstitutsiya va qonunlarning ustivorligi.
6-tamoyili. Fuqarolar huquqlari,erkinliklari va majburiyatlari tengligi va daxlsizligi.
7-tamoyili. Qonuniylik.
8-tamoyili. Tashqi siyosat.
9-tamoyil. Mahalliy o’z – o’zini boshqarish.
10 - tamoyil.Odil sudlov, sudyalarning mustaqilligi va daxlsizligidir.
Maktabgacha ta’lim tizimini takomillashtirish, ta’lim-tarbiya jarayonini tarbiyachilar tomonidan to‘g‘ri tashkil etilishi, mas’ul shaxslar tomonidan uni nazorat qilishning afzalligini ta’minlash, maktabgacha yoshdagi bolalar ota-onalarining oilada bola tarbiyasi bilan shug‘ullanishi uchun qulaylik yaratish maqsadida “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, “Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi” hamda “Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo‘yiladigan Davlat talablari”, “Ilk qadam” dasturi ishlab chiqildi.
1997 yilda YUNESKO qaroriga ko‘ra, maktabgacha ta’limning nazariy asoslarini qayta ko‘rib chiqish zaruriyati bilan asoslangan “maktabgacha ta’lim” atamasi qabul qilindi. Ana shunday asosdan kelib chiqqan holda 2011 yilda Respublikamizda maktabgacha ta’lim rivojining asosiy yo‘nalishlari, maqsad va vazifalari, tamoyillarini o‘z ichiga olgan “Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi” ishlab chiqildi.
