Мактабгача таълимни бошqаришниниг илмий асослари O‘zbekiston respublikasi

12. Yakuniy nazorat savollari:

1. 
   Hafta davomida 4 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni о‘zlashtirishlari mumkin?
   
2. 
   Dialogik nutqning mazmuni va vazifalari.
   
3. 
   Bolalarni nutqini o’rgatishga qo’yilgan davlat talablari.
   
4. 
   Ijodiy yondashuv.
   
5. 
   Ertaklardan namunalar tayyorlash va ijro etish.
   
6. 
   Bolaning har bir yosh bosqichida nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash.
   
7. 
   O‘rta yoshdagi bolalar nutgini o`stirishning metodik masalalari.
   
8. 
   Maktabgacha katta yoshdagi bolalar bilan muloqot.
   
9. 
   Til tafakkur quroli va muomala vositasi.
   
10. 
    Bolaning ijtimoiy va shaxs sifatida shakllanishida dialogning ahamiyati.
    
11. 
    Monologik nutqini shakllantirish usullari.
    
12. 
    Bolalarni to’g’ri talaffuzga o’rgatish.
    
13. 
    Bolаlаr lug‘аtigа yangi so‘zlаrni kiritish.
    
14. 
    Grаmmаtik ko‘nikmаlаrni shаkllаntirish usullаri vа yo‘llаri.
    
15. 
    Nutqning tovush mаdаniyatigа doir ishlаr
    
16. 
    Bolаlаrni to‘g‘ri tаlаffuzgа o‘rgаtishning mаzmuni vа mohiyati.
    
17. 
    Lug’atni boyitish uchun yordam beradigan ta’limiy o’yinlarning turlari
    
18. 
    Nut o’stirish nazariyasi va metodikasi fani asosida bilimlarini mustahkamlash
    
19. 
    Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash.
    
20. 
    Tovushlarning to‘g’ri talaffuzi yuzasidan olib boriladigan ishlar mazmuni.
    
21. 
    Turli yosh guruhlarida bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish.
    
22. 
    Bolalarda nutqini rivojlantirishga doir ishlarni rejalashtirish va hisobotini yuritish.
    
23. 
    Bolalarda nutqni rivojlantirishga doiri shlarga metodik rahbarlik.
    
24. 
    Bolalar nutqini o’stirishning predmeti maqsadi va vazifalari.
    
25. 
    Kichik, o’rta va katta yoshdagi bolalar nutqini o‘stirishning vazifalari, metodlari va vositalari.
    
26. 
    Bolalarni savod o’rganishga tayyorlash.
    
27. 
    Suhbat turlari va uning mazmuni.
    
28. 
    Hikoya qilib berish turlari va metodlari.
    
29. 
    Maktabgacha ta’lim tashkilotlari va oilada nutq о‘stirish bо‘yicha metodik ishlar.
    
30. 
    Ona tilida nutq о‘stirish metodikasini о‘qitishning tashkiliy shakllari.
    
31. 
    Bolalar nutqni rivojlantirishga doir ishlarga metodikraxbarlik qilish.
    
32. 
    Bolalarni maktabga tayyorlashda ota-onalarning о‘rni.
    
33. 
    Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida multimedia texnologiyalarini joriy etish.
    
34. 
    Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi – o‘quv fani
    
35. 
    Sharq va g’arb mutafakkirlarining yosh avlodni tarbiyalashga oid qarashlari
    
36. 
    Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi fanining maqsad va vazifalari.
    
37. 
    Maktabgacha ta’lim tashkilotsida nutqini rivojlantirishga doir ishlar tizimi
    
38. 
    Maktabgacha ta’lim tashkilotida bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish metodikasi.
    
39. 
    Kichik yoshdagi bolalar nutqini о’stirishning vazifalari, metodlari va vositalari
    
40. 
    Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini о‘stirishning vazifalari, metodlari va vositalari
    
41. 
    Ravon nutqini rivojlantirish
    
42. 
    Dialogik va monologik nutqning mazmuni va vazifalari.
    
43. 
    O‘rta yoshdagi bolalar nutqini о‘stirishning vazifalari, metodlari va vositalari
    
44. 
    Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi – o‘quv fani
    
45. 
    Sharq va g’arb mutafakkirlarining yosh avlodni tarbiyalashga oid qarashlari
    
46. 
    Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi fanining maqsad va vazifalari.
    
47. 
    Maktabgacha ta’lim tashkilotsida nutqini rivojlantirishga doir ishlar tizimi
    
48. 
    Nutqini rivojlantirish metodikasining nazariy asoslari
    
49. 
    Kichik yoshdagi bolalar nutqini о’stirishning vazifalari, metodlari va vositalari
    
50. 
    Maktabgacha o‘rta yoshdagi bolalar nutqini о‘stirishning vazifalari, metodlari va vositalari
    
51. 
    Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini о‘stirishning vazifalari, metodlari va vositalari
    
52. 
    Ravon nutqini rivojlantirish
    
53. 
    Dialogik nutqning mazmuni va vazifalari.
    
54. 
    Bolaning ijtimoiy va shaxs sifatida shakllanishida dialogning ahamiyati.
    
55. 
    Bolalarni monologik nutqqa o‘rgatish
    
56. 
    Turli yosh bosqichlarida monologik nutqni o‘rgatish ishining mazmuni va uning vazifalari.
    
57. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar bilanlug’atishiniolibborishningmazmuni.
    
58. 
    Maktabgacha tarbiya tashkilotsida nutqini rivojlantirish metodikasi.
    
59. 
    Nutqning tovush mаdаniyatini tаrbiyalаsh
    
60. 
    Grаmmаtik qurilishni shаkllаntirish metodikаsi
    
61. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarni tevarak-atrofni bilishda nutqni rivojlantirish texnoligiyasi
    
62. 
    Tovushlаrning to‘g‘ri tаlаffuzi yuzаsidаn olib borilаdigаn ishlаrmazmuni
    
63. 
    Bolalar lug’atini boyitishda ta’limiy o’yinlar
    
64. 
    Ta’lim tashkilotlarida bolаlаrgа nutq o‘stirish jаrаyonini tаshkil etish
    
65. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirishning asosiy vazifalari
    
66. 
    Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida aqliy tarbiya berish vazifalari
    
67. 
    Suhbat turlari va uning mazmuni
    
68. 
    Suratlar bilan o‘tkaziladigan suhbatlar
    
69. 
    Hikoya qilib berish turlari va metodlari.
    
70. 
    Bolalar nutqini o’rgatishga qo’yilgan davlat talablari.
    
71. 
    Sharq mutafakkirlarining yosh avlodni tarbiyalashga oid qarashlari.
    
72. 
    G’arb olimlarining yosh avlodni tarbiyalashga oid qarashlari.
    
73. 
    “Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi” fanning boshqa fanlar bilan uzviy bog`liqligi.
    
74. 
    Ilk yoshdagi bolalarda nutqini rivojlantirish.
    
75. 
    Ona tilida nutq о‘stirish metodikasini о‘qitishning tashkiliy shakllari.
    
76. 
    Bolalar nutqni rivojlantirishga doir ishlarga metodik raxbarlik qilish.
    
77. 
    Bolalarni maktabga tayyorlashda ota-onalarning о‘rni.
    

78.”Ilk qadam” davlat dasturi
79.Hafta davomida 5 yoshli bola nechta miqdordagi sо‘zlarni
о‘zlashtirishlari mumkin?
80. “Nutq o‘stirish metodikasi” fani boshqa fanlar bilan uzviy bog’liqligi.