Maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari. Reja : Go’daklik yoshining psixik taraqqiyoti

O`yin maktabgacha yoshdagi bolaning yetakchi faoliyati sifatida
Maktab
Maktabgacha yosh davri. 3 yoshdan 7 yoshgacha organizmning intensiv o’sishi davom etadi. Bosh miya og’irligi 1350g-gacha yetadi, ikkinchi signal sistemasi rivojlanadi. Bolaning ijtimoiy situasiyasi o’zgaradi. Bola tug`ilganidan maktabgacha bo`lgan davrda jismoniy va psixologik jihatdan juda tez o`sadi. Bu davrda bola ko`p jihatdan kattalarning doimiy va to`g`ri parvarishiga muhtoj bo`ladi. Bolaning kelgusida sog`lom bo`lishi va psixik jihatdan normal o`sishi uning shu davrda to`g`ri parvarish qilinishiga bog`liq.Yosh davrlari psixologiyasining maqsadi bola ta`lim-tarbiyasi bilan ish olib boruvchi har bir shaxs inson psixik taraqqiyotida har bir yosh davrining muhim xususiyatlarini ilmiy va amaliy jihatdan o`rganib,barkamol avlodni kamol toptirishda undan samarali foydalanishdir.
Predmetlarni ularning simvollari bilan almashtirish yuz beradi.
Bola predmet va harakatlarni birlashtirishni o’rganadi.
Bolaning xayoli qiyin faoliyatdagina rivojlana boshlaydi.
3 yoshdan 7 yoshgacha barcha bilish jarayonlari o’sadi,
sezgirlik kuchayadi, bola sensor etalonlarni o’zlashtiradi
xotiraning hajmi o’sadi

Bolaning psixik o’sishida o’yinning ahamiyati

• Bolaning psixik o’sishida o’yinning ahamiyati
• Ko’pchilik psixologlar hamda pedagoglar o’yinning psixologik masalalari bilan bevosita shug’ullanib, o’yinlarning bolani psixik kamol toptirishdagi ahamiyatiga alohida to’xtalib o’tganlar. Ma’lumki, o’yin bola uchun voqelikni aks ettirishdir. Bu voqelik bolani qurshab turgan voqelikdan ancha qiziqarlidir. O’yinning qiziqarliligi uni anglab yetishning osonligidadir. Kattalar hayotida faoliyat, xizmat, yumush qanday ahamiyatga ega bo’lsa, bola hayotida o’yin ham xuddi shunday ahamiyat kasb etishi mumkin.
• Jahon psixologiyasi fanida to’plangan boy ma’lumotlarga asoslanib, quyidagicha mulohaza yuritish mumkin. Masalan, eng sodda psixik jarayondan eng murakkab psixik jarayongacha hammasining eng muhim jihatlarini shakllantirishda o’yinlar katta rol o’ynaydi.
• Bolalar laboratoriya sharoitiga nisbatan o’yinlarda ko’proq so’zlarni eslab qolish va esga tushirish imkoniyatiga ega bo’ladilar, bu esa ixtiyoriy xotira xususiyatini chuqurroq ochishga yordam beradi. Tajribada yig’ilgan ma’lumotlarni tahlil qilish quyidagicha xulosa chiqarish imkonini berdi: a) o’yinda bola tomonidan ma’lum rol tanlash va uni ijro etish jarayoni bir talay axborotlarni eslab qolishni talab qiladi b) shu boisdan personajning nutq boyligini egallash, xatti-harakatini takrorlashdan iborat ongli maqsad bolada oldinroq paydo bo’ladi va oson amalga oshadi.