«management of primary education»
Yüklə 61,07 Kb.
|
1 2
MANAGEMENT OF PRIMARY EDUCATION PRI PRIE UZB FINAL QUESTIONS FOR|
"...-bu tanlov, qaror qabul qilish va uning bajarilishini nazorat qilish jarayonidir". topilmadi
Nuqtalar o‘rniga mos keluvchi to‘g‘ri javobni toping. Jamoada sog‘lom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga e’tibor qaratishi lozim Ishchanlik va shaxsiy sifatlar qobilyati qiziqishlari bilimi va konikmalari mahorati tadbirkorligiga va tashabbuskorligi Jamoada sog‘lom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususaiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga e’tibor qaratishi lozim Jamoada sog‘lom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga e’tibor qaratishi lozim Jamoada sog‘lom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga e’tibor qaratishi lozim Jamoada sog‘lom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga e’tibor qaratishi lozim Jamoada sog‘lom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga e’tibor qaratishi lozim Jamoada sog‘lom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga e’tibor qaratishi lozim Jamoada sog‘lom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga e’tibor qaratishi lozim Rahbarning ish uslubi deb nimaga aytiladi Boshqaruv jarayonida u yoki bu masalani hal qilishda rahbarning o‘ziga xos yondoshishi qanday ataladi Avtokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Ma'suliyatni o'z zimmasiga oladi, Avtokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Tanqidga toqat qilmaydi Avtokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Boshqalarni fikrini hisobga olmaydi Avtokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Ish manfaatini odamlardan ustun qo'yadi Avtokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Tezkor qaror qabul qiladi Avtokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Vazifalarni aniq belgilaydi Avtokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Qarshilik ko'rsatmaydi Liberal rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Xodimlarga bosim o'tkazmaydi Liberal rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Jamoadagi yaxshi kayfiyat muammolarni hal qilishga ijodiy yondashish imkonini beradi Liberal rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Jamoadagi dangasalik va manaviy tanazzulga yo'l qo'yadi Liberal rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Boshqaruv jilovini bo'shatadi Liberal rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Zaif nazorat Liberal rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Muammolarni boshqalar yelkasiga yukalydi Liberal rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Liberal rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Demokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Jamoada ishlaydi Demokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Yangi g'oyalarga ochiq Demokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Jamoa fikrini inobatga oladi Demokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Ko'p maslahat va qarorlarni kechiktirishi mumkin Demokratik rahbarlarga xos rahbarlik uslubi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan Boshqalarga ma'suliyatni o'z zimmasiga olishga imkon berish Byurokrat rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Uning o'rniga boshqalar ish olib borishadi masalani ishlab chiqilgan qoida qollanmallar doirasidan chiqmaydi uni o’zining birdan bir maqsadi deb biladi.Odamlarga to’rilardek munosabatda bo’ladi.qog’oz bozlikni avj oldiradi .boshqarishga qottib qolgan , eski usullar bilanyondashadi.ish mohiyatini rasmiyatchilik bilan ko’mipib tashlaydi.masalani xal etishdan shaxsiy javobgarlikdan o’zini chetga oladi. Byurokrat rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Byurokrat rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Byurokrat rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Byurokrat rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Byurokrat rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Balandparvoz rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlan O’zining kichkina ko’zga ilg’amas muvaffaqiyatini bo’rtirib ko’rsatadi shov shou ko’tarib nog’ora qiladi. Yuqori organlardan maqtov eshitishni yoqtiradi. Tilga tushishni matbuotda yozishlarini ,televizorda ko’rinishni istaydi. Soxta tashabbuslar atrofida shov shou ko’tarishga ijodiy izlanish o’rniga ishni xo’ja ko’rsinga tashkil etishga intiladi . ishchanlik o’rniga ko’z boyamachilik qo’shib yozish bilan shug’ullanadi . Balandparvoz rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Balandparvoz rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Balandparvoz rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Balandparvoz rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Hadiksirovchi rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Uncha murakab bulmagan masalalarni ham mustaqil hal etolmiydi yuqori turuvchi rahbarlik bn keliship olishga intiladi. Har ishda suskashlik qiladi. Kabinetta yralaship qog’oz bozlik bn band buladi. Hadiksirovchi rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Hadiksirovchi rahbar hulq-atvoriga xos bo‘lgan xususiyatni aniqlang Dunyodagi birinchi ustoz kim Arastu Yer yuzidagi o‘qituvchilarining necha foizi ayollardan iborat 16% Insoniyatning birinchi ustozi Arastu qayerda tavallud topgan Yunonistonda Sharqdagi ilk maktablar qaysi hududlarda paydo bo’lgan Ossuriya ,bobil xitoy Ossuriya, Bobil, Xitoydagi ilk maktablar qaysi davrda vujudga kelgan 7-asrda Aristotelning “Metafizika”, “Ritorika”, “Etika” va “Sofistika” asarlariga sharh yozgani uchun qaysi alloma dunyodagi ikkinchi muallim hisoblanadi Farobiy “Metafizika”, “Ritorika”, “Etika” va “Sofistika” asarlarining muallifi kim Aristotel Ilmiy adabiyotlarda, odatda iqtisodiyotga rahbarlik qilishda asoslaniladigan asosiy qoida, yo’l-yo’rik, hulk me’yorlari deganda nima tushuniladi Boshqaruv tamoyili Amal qilish davriga ko’ra boshqaruv qarorlarining turlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan Strateguk va taktik qarorlar Amal qilish davriga ko’ra boshqaruv qarorlarining turlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan Mazmuni va amal qilish xususiyatiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Ijtimoiy, iqtisodiy, Mazmuni va amal qilish xususiyatiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Texnikaviy qarorlar Mazmuni va amal qilish xususiyatiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Stereotip qarorlar Mazmuni va amal qilish xususiyatiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Tashabus qar Takrorlanish yoki yangilik darajasiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Ananaviy qarorlar Takrorlanish yoki yangilik darajasiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Tavsiyaviy qarorlar Axborot bilan ta’minlanganlik darajasiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Aniq qarorlar Axborot bilan ta’minlanganlik darajasiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Noaniq qarorlar Amal qilish xususiyatiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan vaxtinchalik Amal qilish xususiyatiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan opirativ qarorlar Amal qilish xususiyatiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Muntazam qar Amal qilish xususiyatiga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Vaqti vaqti bn qubul qilinadigan qarorlar Qarorni qabul qilish shakliga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Yakkaboshlik pirinsipi asosida qabul qilinadigan qarorlar Qarorni qabul qilish shakliga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Kollegiyalik qarori asosida qabul qilingan Qarorni qabul qilish shakliga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Konsensus prinsipi asosida qabul qilingan qar Qarorni qabul qilish shakliga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Ringi usuli asosida qabul qilingan qarorlar Qarorni qabul qilish shakliga ko’ra boshqaruv qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan yakkaboshchilik prin, kollegialik, yaxdillik Yuqori boshqaruv organlari tomonidan tub va istiqbolli dasturlarni ishlab chiqish maqsadida qabul qilingan qarorlarning turlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan Strategik qarorlar Maqsadga erishishning vosita va usullari to’g’risidagi joriy, tezkor qarorlarning turlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan Taktik qarorlar Bir xil muammoga daxldor bo’lib, barcha bo’g’inlar uchun birdek amal qiladigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Umumiy qarorlar Tor doiradagi muammoga taalluqli bo’lib, korxonaning muayyan bir bo’limi yoki bir guruh hodimlari yuzasidan qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Maxsus qarorlar Qat’iy yo’riqnomalar, me’yoriy hujjatlar asosida qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Stereotip qaror Tavsifiga ko’ra novatorlik, tasnifiga ko’ra istiqbolni nazarda tutadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Tashabusli qarorlar Odatiy vaziyatlarda qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Ananaviy qarorlar Korxona faoliyatini yaxshilash borasidagi tavsiyalarni o’zida aks ettirgan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Tavsiyaviy qarorlar To’la-to’kis axborot mavjud bo’lgan sharoitda qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Aniq qarorlar Tavakkalchilikka asoslanib qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Noaniq qarorlar Doimiy qaror qabul qilingunga qadar amal qiladigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Vaqtinchalik qarorlar Ijrosini kechiktirish mumkin bo’lmagan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Tezkor operativ qarorlar Belgilangan muddatlarda qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Muntazam qarorlar Har zamonda bir paydo bo’lib qoladigan muammolarni xal etish yuzasidan qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Vaqti vaqti bn qabul qiladigan qarorlar O’zboshimchalik bilan qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan yakkaboshchilik asosida qabul qilinadigan qarorlar Maxsus kelishuvlarga ko’ra ko’pchilik bilan qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan yahdillik asosida qabul qilinadigan qarorlar Ilgari surilayotgan fikrni so’zsiz qo’llab-quvvatlash maqsadida qabul qilinadigan qarorlari qaysi qatorda to’g’ri berilgan Yaxdillik tamoili O’zaro fikr almashish va maslahat, shuningdek ilgari surilayotgan muqobil masalalarni maqsadga muvofiqlashtirishning har xil usullarini qo’llash yordamida erishiladigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan konsensus So’rab chiqish bilan rozilik olish vositasida qabul qilinadigan qarorlar qaysi qatorda to’g’ri berilgan Rengin usuli Umumjamiyat miqyosidagi munosabatlarni aks ettiruvchi maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Siyosiy maqsadlar Umumjamiyat miqyosidagi munosabatlarni aks ettiruvchi maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Iqtisodiy maqsadlar Umumjamiyat miqyosidagi munosabatlarni aks ettiruvchi maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Sotsial maqsadlar Umumjamiyat miqyosidagi munosabatlarni aks ettiruvchi maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Xalqaro munosabatlar sohasidagi maqsadlar Umumjamiyat miqyosidagi munosabatlarni aks ettiruvchi maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Marifiy manaviy maqsadlar Boshqaruv pog’onalariga ko’ra maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Hududiy, bosh maqsad, mamlakat, viloyat, tuman, qishloq, xalqlar xo’jaligi, tarmoq korxona yakka shaxs maqsadi Amalga oshirish muddatiga ko’ra maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Istiqboldagi Amalga oshirish muddatiga ko’ra maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Boshqaruvning amalga oshirilishiga qarab qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Uzliksz kundalik maqsadlar Boshqaruvning amalga oshirilishiga qarab qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Fursatli maqsadlar Boshqaruvning amalga oshirilishiga qarab qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Birmartalik maqsadlar Kutiladigan natijalariga qarab qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Perivard maqsad, oraliq maqsad Kutiladigan natijalariga qarab qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Murakkablik darajasiga qarab qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Odiy an’anaviy maqsad Muammoli maqsadlar Innavotsion maqsadlar Murakkablik darajasiga qarab qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Murakkablik darajasiga qarab qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Bir yil ichida, bir oy, undan ham kamroq muddat ichida amalga oshiriladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Joriy maqsadlAR Besh yil yoki undan ko’proq vaqt mobaynida amalga oshiriladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan ISTIQBOL maqsadlar Har kuni qabul qilinadigan va amalga oshiriladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Uzluksiz maqsadlar Biror bir muammoni xal etish vazifasi tug’ilib qolgan hollarda qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Fursatli maqsadlar Kutilmagan, favqulodda muammoni yechish uchun qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Birmartalik maqsadlar Bir maqsadlar bilan ularga erishish yo’lidagi vositalarning grafik tasviri Maqsadlar shajarasi Yangi texnologiyani joriy qilish bo’yicha qo’yiladigan maqsad turi qaysi qatorda to’g’ri berilgan Innovatsion maqsadlar U yoki bu niyatga erishmoq uchun ko’zda tutilgan orzu nima maqsad Bajarilishi lozim bo’lgan ishninq aniq bir yo’lini tanlab olish qaror Musulmon maktablarining taʼlim usuli va dasturlarini isloh qilib, bolalarga ona tilida xatsavod oʻrgatgan va yangilik gʻoyalarini ilgari surgan oʻquv yurtlari Yangi maktab usuli Yangi usul maktablari ilk bor qayerda paydo bo’lgan Rim bog,chasaroy (Turkiston) Yangi usul maktablariga kim asos slogan Ismoil Gasprinskiy 1893 yil Buhoro amiri Abdulahadhon ruxsati va Mo’minxoja Vobkendiy va g’ijduvonlik Domla Fozil say harakati bilan Yangi usul maktablari ilk bor paydo bo’lgan davr qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan 19-asr oxiri 20 asr boshi Yangi usul maktablariga ehtiyoj tug’dirgan sabab qaysi qatorda to’g’ri berilgan Ko’p asrlik maktabhonalar, yoshlarning zarur dunyoviy bilim berish edi Yangi usul maktablarida ta’lim dastlab necha sinfdan iborat edi 1-4 sinflar Mahalliy millat maktablarida (rustuzem maktablaridt tashqari) oʻquvchilar qaysi millatdan boʻlsa, muallimlar ham shu millatdan boʻlishlari lozim degan qaror qaysi yili qabul qilindi 1911- yilda Ilk maktablar qayerlarda paydo bo’lgan Qo’qon Toshkent andijon Namangan Maktablarda ilk bor yozuv va grammatika ilmidan saboq berish qachondan boshlangan Matab yoshidagi o’g’il bolalarga asosan qanday ilm berilgan Yunon tilida “o’qituvchi” so’zi qanday ma’noni anglatadi bola yetaklovchi Quyidagilardan qaysi biri ta’lim tashkilotini boshqaradi Rahbar Quyidagilardan qaysi biri ta’lim tashkilotini boshqaradi Quyidagilardan qaysi biri ta’lim tashkilotini boshqaradi Quyidagilardan qaysi biri ta’lim tashkilotini boshqaradi Bosh Qomusimizning qaysi bandida “Har kim bilim olish huquqiga ega. Bepul umumiy ta’lim olish davlat tomonidan kafolatlanadi. Maktab ishlari davlat nazoratidadir” deb belgilangan 41 modda Muqobil darsliklarni tajriba-sinovdan o‘tkazish uchun Xalq ta’limi vazirligi tomonidan belgilangan maktablar Tayanch maktablar O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi huzuridagi Umumiy o‘rta ta’lim tizimi uchun davlat ta’lim standartlari, o‘quv dasturlari hamda darsliklarni qayta ko‘rib chiqish va yangilarini yaratish bo‘yicha mas’ul organ O’zb.res. oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi huzurida vazirlikning buyrug‘i bilan turli fan yo‘nalishlari bo‘yicha tashkil etiladigan original maketlarni baholovchi mutaxassislardan iborat guruh Ekspertlar guruhi O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tomonidan bitta o‘quv fanidan o‘quvchilarga tavsiya etilgan asosiy darsliklar bilan bir qatorda alohida yoki qo‘shimcha ravishda foydalanish mumkin bo‘lgan darsliklar hamda o‘quv-metodik qo‘llanmalar muqobil darsliklar va oquv metodik qollanmalar Ayrim fanlarga ixtisoslashtirilgan maktablarda o’qitish muddati to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping 7 yil 5-11 sinflar Ayrim fanlarga ixtisoslashtirilgan maktab-internatda o’qitish muddati to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping 5 yil 7-11 sinflar Ijod maktabi o’qitish muddati to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping 5 yil 7-11 sinflar Prezident maktabi o’qitish muddati to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping 5-11 sinflar Olimpiya va milliy sport turlari bo‘yicha davlat ixtisoslashtirilgan maktab-internati o’qitish muddati to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping 7 yil 5-11 sinf Jismoniy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan maktab-internati o’qitish muddati to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping 11 yil 1-11 sinflar Psixik (intellektual) rivojlanishida nuqson bo‘lgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan (yordamchi) maktab, maktab-internati o’qitish muddati to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping 9 yil 1-9 sinflar Sanatoriy turidagi ixtisoslashtirilgan maktab-internati o’qitish muddati to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping 11 yil 1-11 sinflar Oilada ta’lim olish va mustaqil ta’lim olish tartibi haqidagi masalalar O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi qonunining qaysi moddasida ko’rsatilgan 18-moddasida Oilada ta’lim olgan va mustaqil ta’lim olgan shaxslarga davlat tomonidan tasdiqlangan namunadagi ta’lim to‘g‘risidagi hujjatni berish qaysi tartibda amalga oshiriladi Ekstrnat tartibda Oilada ta’lim olish va mustaqil ta’lim olish tartibi, shuningdek ta’lim oluvchilarning toifalari qaysi davlat organlari tomonidan belgilanadi Vakolatli davlat organlari tomonidan Oilada ta’lim olish qaysi sub’yektlar o‘rtasidagi shartnoma asosida amalga oshiriladi Davlat talim muassasasi va talim oluvchilarning ota ona yoki qonuniy vakillari Mustaqil ta’lim olish qanday tartibda amalga oshiriladi Yakka tartibda Eksternat ta’lim olish tartibi haqidagi masalalar O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi qonunining qaysi moddasida ko’rsatilgan 21-moddada Eksternat tartibidagi ta’lim olishni tashkil etish tartibi qaysi davlat organi tomonidan belgilanadi Vazirlar mahkamasi tomonidan Umumiy o‘rta ta’lim hajmidagi o‘quv dasturlarini davlat ta’lim standartlari doirasida mustaqil o‘zlashtirish jarayoni Eksternat Umumiy o‘rta ta’lim hajmidagi o‘quv dasturlarini davlat ta’lim standartlari doirasida mustaqil o‘zlashtirgan hamda attestatsiyadan o‘tkaziladigan shaxs Ekstern Eksternlarni attestatsiyadan o‘tkazish xarajatlari miqdori qanchani tashkil etadi Bepul amalga oshiriladi Eksternlarni attestatsiyadan o‘tkazish qaysi me’yoriy hujjatlar doirasida amalga oshiriladi Tegishli davlat standartlari asosida Ekstern bir vaqtning o‘zida 9-sinf va 11-sinf doirasida attestatsiyadan o‘tkaziladimi Yoq bolmaydi “Attestatsiyada umumiy o‘rta ta’lim dasturlarini davlat ta’lim standarti asosida 9-sinf doirasida mustaqil o‘zlashtirgan va tegishli yilda 16 yoshga to‘ladigan hamda undan katta yoshdagi fuqarolar, umumiy o‘rta ta’lim dasturlarini davlat ta’lim standarti asosida 11-sinf doirasida mustaqil o‘zlashtirgan va tegishli yilda 18 yoshga to‘ladigan hamda undan katta yoshdagi fuqarolar qatnashishi mumkin…” Yuqoridagi jumlada so’z nima haqida boryapti Eksternat talim Eksternat tartibidagi ta’lim attestatsiyasini tashkil etish uchun hudud markazidagi maktabni asosiy obyekt sifatida belgilash uchun muddat qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan 1 mart Eksternlar qachongacha attestatsiyadan o’tish uchun maktab direktori nomiga ariza berishlari kerak bo’ladi 1 mayga qadar Eksternlar joriy yilning 1 mayiga qadar o’zlarining attestatsiyadan o’tish uchun arizalarini qayerga taqdim etishlari kerak bo’ladi Maktab direktori nomiga Eksternlarning attestatsiyadan o’tish da’vosi bo’yicha ro’yxati qancha kunlik muddatda tegishli hududiy boshqarmaga taqdim etiladi 2 ish kuni ichida Eksternlarning attestatsiyadan o’tish da’vosi bo’yicha ro’yxati hujjatlarni qabul qilish muddati tugagan kundan boshlab 2 kunlik muddatda qayerga taqdim etiladi Tegishli huduudiy boshqarmaga “Eksternlarning arizalari maktab pedagogik kengashi tomonidan tegishli yilning ……………ga qadar ko‘rib chiqiladi va eksternni attestatsiyaga qo‘yish haqida qaror qabul qilinadi”. Yuqoridagi jumlada nuqtalar o’rnida qaysi sana bo’lishi kerak 10 mayiga qadar Eksternni attestatsiyaga qo‘yish haqidagi qaror maktab binosining hammaga ko’rinarli yeriga attestatsiyadan necha kun avval osib qo’yilishi kerak 10 kun oldin Eksternni attestatsiyaga qo‘yish haqidagi qaror attestatsiyadan 10 kun avval qayerga osib qo’yilishi kerak Maktab binosining hammaga korinadigan joyiga Eksternlar aynan qaysi huquqdan tashqari qonun hujjatlarida maktab bitiruvchilari uchun belgilangan barcha huquqlarga ega bo‘ladi Yakuniy davlat attestatsitasidan ozod qilinmaydi Qaysi holatda eksternlar joriy o‘quv yilida qayta attestatsiyadan o‘tkazilmaydi Uzursiz sabablarga kora atestatsiyaga kelmaganda Eksternlarning attestatsiyasi natijalari bo‘yicha bayonnoma qanday rasmiylashtiriladi Yuqori ong burchagiga eksternat sozi yozb qoyiladi Yetim bolalarni va ota-onasining yoki boshqa qonuniy vakillarining qaramog‘idan mahrum bo‘lgan bolalarni o‘qitish va ularning to‘liq ta’minoti haqidagi masalalar O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi qonunining qaysi moddasida ko’rsatilgan 54 modda Yetim bolalarni va ota-onasining yoki boshqa qonuniy vakillarining qaramog‘idan mahrum bo‘lgan bolalarni o‘qitish va ularning to‘liq ta’minoti qanday mablag’lar hisobidan amalga oshiriladi Davlat budjeti mablaglari tomonidan Jismoniy, aqliy, sensor (sezgi) yoki ruhiy nuqsonlari bo‘lgan bolalarni (shaxslarni) o‘qitish hamda tarbiyalash haqidagi masalalar O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi qonunining qaysi moddasida ko’rsatilgan 55 moddasi Ijtimoiy reabilitatsiyaga muhtoj bo‘lgan bolalarni (shaxslarni) o‘qitish va tarbiyalash haqidagi masalalar O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi qonunining qaysi moddasida ko’rsatilgan 56 modda Jismoniy, aqliy, sensor (sezgi) yoki ruhiy nuqsonlari bo‘lgan bolalar (shaxslar) uchun ta’lim tashkilotlarida amalga oshiriladigan ta’lim turi Inklyuziv talim Inklyuziv ta’lim haqidagi masalalar O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi qonunining qaysi moddasida ko’rsatilgan 20 modda Inklyuziv ta’lim olishni tashkil etish tartibi qaysi davlat organi tomonidan belgilanadi O’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasi tomonidan belgilanadi Ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalari, ularning ixtisoslashuviga muvofiq nechta turga bo‘linadi 8 ta turga bulinadi Kar (eshitmaydigan) bolalar uchun maktab-internatlar ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining ixtisoslashuviga muvofiq nechanchi turiga mansub Javob:1-tur Zaif eshitadigan va keyinchalik kar bo‘lgan bolalar uchun maktab-internatlar (1, 2-bo‘lim) ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining ixtisoslashuviga muvofiq nechanchi turiga mansub.Javob:2-tur Ko‘zi ojiz (ko‘r) bolalar uchun maktab-internatlar ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining ixtisoslashuviga muvofiq nechanchi turiga mansub Javob:3-tur Zaif ko‘radigan va keyinchalik ko‘r bo‘lgan bolalar uchun maktab-internatlar ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining ixtisoslashuviga muvofiq nechanchi turiga mansub. Javob:4-tur Nutqida og‘ir nuqsonlar bo‘lgan bolalar uchun maktab-internatlar ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining ixtisoslashuviga muvofiq nechanchi turiga mansub.Javob:5-tur Tayanch-harakat apparatida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun maktab-internatlar ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining ixtisoslashuviga muvofiq nechanchi turiga mansub Javob:6-tur Psixik rivojlanishi sust bo‘lgan bolalar uchun maktab-internatlar ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining ixtisoslashuviga muvofiq nechanchi turiga mansub.Javob:7-tur Aqli zaif bolalar uchun (yordamchi) maktablar, maktab-internatlar ixtisoslashtirilgan ta’lim muassasalarining ixtisoslashuviga muvofiq nechanchi turiga mansub.Javob:8-tur. Kam ta’minlangan, shu jumladan ota-onasining ikkisini ham yo‘qotgan, bolalar tarbiyasi bilan esa qarindoshlar shug‘ullanayotgan oilalar ijtimoiy-huquqiy jihatdan qanday ataladi.Javob:Ijtimoiy ehtiyojmand oila. Kam ta’minlangan, ota-onalardan biri yoki har ikkisi ham birinchi va/yoki ikkinchi guruh nogironi bo‘lgan oilalar ijtimoiy-huquqiy jihatdan qanday ataladi Javob:Ishtimoiy ehtiyojmand oila Kam ta’minlangan, nogiron bolasi (bolalari) bo‘lgan oilalar ijtimoiy-huquqiy jihatdan qanday ataladi.Javob: Ishtimoiy ehtiyojmand oila. 14 yoshgacha bo‘lgan ikki va undan ortiq bolalarni tarbiyalayotgan, boshqa qarindoshlardan alohida yashayotgan beva ayollar (beva erlar), bolani (bolalarni) to‘liq bo‘lmagan oilada tarbiyalayotgan onalar (otalar), ota-onalardan biri yoki har ikkisi ishsiz bo‘lgan va ish izlovchi sifatida tuman (shahar) bandlikka ko‘maklashish markazlarida hisobda turgan oilalar ijtimoiy-huquqiy jihatdan qanday ataladi.Javob: Ijtimoiy ehtiyojmand oila. Kishilar oʻrtasidagi oʻzaro axborot almashinuvi qanday nomlanadi .Javob:Kamunimatsiya. Eshitganga, oʻqiganga yoki koʻrganga tan aks taʼsir yoki taʼsirlanish tayanchi .Javob:Teskari aloqa. A.Maslou boʻyicha birinchi oʻrindagi bazis ehtiyojlarga qaysilar kiradi .Javob:Birlamchi ehtiyojlar,fiziologik va xavfsizlikka bo'lgan ehtiyojlar Motivlashtirishning nechta modeli mavjud .Javob :3ta Motivlashtirishning birinchi modeli qanday nomlanadi.Javob:Oqilona (rational) model. Motivlashtirishning ikkinchi modeli qanday nomlanadi .Javob:Insoniy munosabatlarni motivlashtirish modeli. Motivlashtirishning uchinchi modeli qanday nomlanadi .Javob:O'z-o'zini mukammalashtirish (kompleks) modeli. “Shirin kulcha” va “qamchi” taktikasi motivlashtirishning qaysi modelida qoʻllaniladi Javob:1-model. Insoniy munosabatlarni motivlashtirish modeli muallifi kim Javob:Amerikalik ruhshunos Emirson Moyo. Oʻz-oʻzini mukammallashtirish motivlashtirish modeli asoschilari kim Javob:Maslov va Xesberg Motivlashtirishning ragʻbatlantirish va jazo strategayasi mohiyati qanday 1.Kim ko'p va yaxshi ishlasa,unga yaxshi haq to'lanadi.2.Kim undan ko'p ishlasa shunchalik ko'p haq to'lanadi.3Ki. sifatsiz ishlasa jazolanadi. Xodimga uni qoniqtiradigan ishni berish motivlashtirishning qaysi strategik yondashuvini ifodalaydi .Javob:Boisiy tozalash nazaryasi. Motivlashtirishning qanday usullari mavjud .Javob:3ta Ehtiyojlar ustunligi nazariyasining muallifi kim Javob Abrahim Maslov. Ehtiyojlar ustunligi nazariyasi qachon yaratilgan .Javob:xx asrning 40-yillarida. A.Maslou taʼbiriga koʻra qonmagan ehtiyojlarini qondirishga intiluvchi “ochkoʻz maxluq” lar kimlar .Javob:Odamlar Asosida qoniqish keltiruvchi mehnat ruhiy sogʻlom boʻlishga ham hamkorlik koʻrsatadi degan fikr yotuvchi motivatsiya nazariyasi qanday nomlanadi Javob:Boisiy tozalash nazaryasi. Boisiy tozalanish nazariyasining muallifi kim .Javob:Frederik Gersberg. Boisiy tozalanish nazariyasining asosida qanday fikr yotadi .Javob:Ish joyini qulayligi ,qoniqish keltiruvchi mehnat, ruhiy sog'lom bo'lishiga ham hamkorlik ko'rsatadi. Kutish nazariyasining mohiyati uning nimaga bogʻliq ekanligini eʼtirof etadi .Javob: Motivatsiya nafaqat ehtiyojni qondirishga maxsadga erishish uchun tanlangan hohishga bogi Kutish nazariyasining muallifi kim Amerikalik ruxshinos V Vrum 252 Kutish nazariyasi qachon yaratilgan 1964 yil 253.Kutish nazariyasida nechta omil asosiy ahamiyat kasb etadi. 3 ta omil 254.Adolatlilik nazariyasining mohiyati qanday Kishilar ozlari erishgan ragbat darajasini shu tizimda band bolgan boshqa kishilar erishgan ragbat darajasi 255. X (iks) va U (igrik) nazariyalarning mualifi kim Duglis makreger 256. X (iks) va U (igrek) nazariyalari muallifi kiX (iks) va U (igrek) nazariyalari mazmuni nimani ifodalaydi Boshqaruvchi va hodimlarni mehnatga bolgan munosabatini ifodalaydi 257. X (iks) nazariyasi boʻyicha ishchilar qanday xususiyatda namoyon boʻladilar Ishlashni hihlamaydi javobgarchilikdan qochadi, ular tabiatan yalqov ishyoqmas boladi 258.U (ngrek) nazariyasida ishchilar qanday xususiyatda namoyon boʻladilar 259.Motivatsiya regulyatorlari nechta turga boʻlinadi 6 ta turga bulinadi 260.Motivatsiyaning ishchi kuchi regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Ixcham ish joyi Shovqunning past bulishi Ergonomika dizayin holati Toza ozodalik darajasi Oshxonaning mavjudligi 261.Motivatsiyaning ishchi kuchi regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang 262Motivatsiyaning ishchi kuchi regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning ishchi kuchi regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning ishchi kuchi regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning qiziqish va undash regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Maroqli qiziq zavqli ish Maxratni ustirishni talab qiluvchi murakab ish Yuksaluvchi masuliyat Raqobatga chorlovchi samara Maroqli va murakkab maqsad Motivatsiyaning qiziqish va undash regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning qiziqish va undash regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning qiziqish va undash regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning qiziqish va undash regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning ragʻbatlantirish regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Yaxshi ish haqi Mehnatga yarashi adolatli ragbatlantirish Mukofot dividentlarni berip turish Social sharoitlarni yaratish( uy joy boxcha tibi xizmat tekin ovqatlanish sport va madani xordiq) Motivatsiyaning ragʻbatlantirish regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning ragʻbatlantirish regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning ragʻbatlantirish regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning xavfsizlik regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Korxonaga zarurligizi his etish Xurmat kasbodoshlar va raxbarlar tomonidan tanolinishi Jamoaga bo’lgan yaxshi munosabat Motivatsiyaning xavfsizlik regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning xavfsizlik regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning shaxsiy oʻsish, yuksalish regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang O’qish uchun imkoniyat amalga kutarilish imkoniyat masullik va tasir kuchining usishi tasahbus o’zini kursatish va sinash imkoniyati Motivatsiyaning shaxsiy oʻsish, yuksalish regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning shaxsiy oʻsish, yuksalish regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning shaxsiy oʻsish, yuksalish regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning daxldorlik xissi regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Ishingizning fodaliligini xis etish Korxona faoliyati rejalari va istiqboli haqida axborotlarga egaligingiz Raxbariyat tomonidan xodimlar fikrini xisobga olinishi Motivatsiyaning daxldorlik xissi regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning daxldorlik xissi regulyatoriga xos boʻlgan omilni aniqlang Motivatsiyaning iqtisodiy omiliga qaysi omil kirishini aniqlang Ish haqqi tadbirkorlik foydasi Turli imtiyoz va mukofotlar berish Jarima mukofotan maxrum etish Motivatsiyaning iqtisodiy omiliga qaysi omil kirishini aniqlang Motivatsiyaning iqtisodiy omiliga qaysi omil kirishini aniqlang Motivatsiyaning noiqtisodiy omiliga qaysi omil kirishini aniqlang Maqsadli omil Mexnatni boyitish omili Daxildorlikni oshirish omili Motivatsiyaning noiqtisodiy omiliga qaysi omil kirishini aniqlang Motivatsiyaning noiqtisodiy omiliga qaysi omil kirishini aniqlang Motivatsiyaning noiqtisodiy omillariga kiruvchi maqsadli omillar turkumiga qaysi omil kirishini aniqlang Xodimlar oldiga ular faoliyatini yuksaltiruvchi aniq va Ravshan maqsadlarini quyish Motivatsiyaning noiqtisodiy omillariga kiruvchi mehnatni boyitish omillari turkumiga qaysi omil kirishini aniqlang Xodimlarning ish faoliyati doirasini kengaytirish Xodimlarning mehnatini boyitish Murakab ish berish Yanada yuqoriroq bosqichdagi ish berish Motivatsiyaning noiqtisodiy omillariga kiruvchi mehnatni boyitish omillari turkumiga qaysi omil kirishini aniqlang Motivatsiyaning noiqtisodiy omillariga kiruvchi mehnatni boyitish omillari turkumiga qaysi omil kirishini aniqlang Motivatsiyaning noiqtisodiy omillariga kiruvchi mehnatni boyitish omillari turkumiga qaysi omil kirishini aniqlang Motivatsiyaning noiqtisodiy omillariga kiruvchi dahldorlikni oshirish omillari turkumiga qaysi omil kirishini aniqlang Sotsial masalalarni yechishda xodimlarga hal qiluvchi ovoz berish Qarorlarni qabul qilishda xodimlarni jalb qilish Xodimlarga masulyat yuklash vakolat berish Motivatsiyaning noiqtisodiy omillariga kiruvchi dahldorlikni oshirish omillari turkumiga qaysi omil kirishini aniqlang Motivatsiyaning noiqtisodiy omillariga kiruvchi dahldorlikni oshirish omillari turkumiga qaysi omil kirishini aniqlang Motivlashtirishga teskari harakat qilish, imkon boricha bilar-bilmas holda xodimlarning tashabbusini boʻgʻish, ular bilan hisoblashmaslik, ularni doimo qoʻrquv va ikkilanish holatida oʻzini tutishga majbur etish kabi nomaqbul xatti-harakatlar majmuasi Mativatsiya Motivlashtirish — bu: Barcha javoblar tugri Quyida keltirilgan ehtiyojlarning qaysi biri birlamchi ehtiyojlarga kiradi Fizaologik ehtiyoj (kiyim kechakka bulgan oziq ovqat uy joyga bulgan ehtiyoj) Amerikalik ruhshunos Abraxam Maslouning motivatsiya nazariyasi Ehtiyojlar ustunligi nazariyasi Frederik Gersbergning motivatsiya nazariyasi Boisiy tozalanish nazariyasi Nizoli vaziyatlarni vujudga keltiruvchi sababni aniqlang Mexnatni tashkil qilishdagi kamchiliklar, xaq tolashni takomillashtirilmaganligi, yomon mexnat sharoiti. Raxbarlikni qoniqarli vazifalari, mexnat haqidagi qonun buzilishi Nizoli vaziyatlarni vujudga keltiruvchi sababni aniqlang Nizoli vaziyatlarni vujudga keltiruvchi sababni aniqlang Nizoli vaziyatlarni vujudga keltiruvchi sababni aniqlang Nizoli vaziyatlarni vujudga keltiruvchi sababni aniqlang Nizoli vaziyatlarni vujudga keltiruvchi sababni aniqlang Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Nizo turiga kiruvchi tushunchani aniq koʻrsating Guruhlararo nizo turini aniq koʻrsating Guruhlararo nizo turini aniq koʻrsating Guruhlararo nizo turini aniq koʻrsating Guruhlararo nizo turini aniq koʻrsating Kibr-havoli shaxs hulq-atvorini koʻrsating Kibr-havoli shaxs hulq-atvorini koʻrsating Kibr-havoli shaxs hulq-atvorini koʻrsating Kibr-havoli shaxs hulq-atvorini koʻrsating Kibr-havoli shaxs hulq-atvorini koʻrsating Jilovsiz shaxs hulq-atvorini koʻrsating Jilovsiz shaxs hulq-atvorini koʻrsating Jilovsiz shaxs hulq-atvorini koʻrsating Jilovsiz shaxs hulq-atvorini koʻrsating Oʻta aniq shaxs hulq-atvorini koʻrsating Oʻta aniq shaxs hulq-atvorini koʻrsating Oʻta aniq shaxs hulq-atvorini koʻrsating Oʻta aniq shaxs hulq-atvorini koʻrsating Maqsadga yoʻnaltirilgan shaxs hulq-atvorini koʻrsating Maqsadga yoʻnaltirilgan shaxs hulq-atvorini koʻrsating Nizoli vaziyatning tashqi unsurlariga nimalar kiradi Nizoli vaziyatning tashqi unsurlariga nimalar kiradi Nizoli vaziyatning tashqi unsurlariga nimalar kiradi Nizoli vaziyatning tashqi unsurlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Nizoning disfunksional oqibatlariga nimalar kiradi Jamoada sogʻlom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga eʼtibor qaratishi lozim Jamoada sogʻlom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga eʼtibor qaratishi lozim Jamoada sogʻlom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga eʼtibor qaratishi lozim Jamoada sogʻlom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga eʼtibor qaratishi lozim Jamoada sogʻlom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga eʼtibor qaratishi lozim Jamoada sogʻlom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga eʼtibor qaratishi lozim Jamoada sogʻlom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga eʼtibor qaratishi lozim Jamoada sogʻlom ruhiy iqlim yaratish uchun rahbar (xodim xususiyatlari yoki jamoaga xos belgilar borasida) nimaga eʼtibor qaratishi lozim Ishchanlik va shaxsiy sifatlari qobiliyati va qiziqishlari bilimi konikmalari mahorati tadbirkorligi va tashabbuskorligi Kanadalik buyuk fiziolog Gans Sels taʼbiriga muvofiq stress nechta bosqichda oʻrganilishi mumkin 3 ta bosqich Asabiylashishning birinchi bosqichini aniqlang Boshlangich tasirchanlik tuygusi Asabiylashishning ikkinchi bosqichini aniqlang Qarshilik korsatish Asabiylashishning uchinchi bosqichini aniqlang toliqish Muloqot va guruhiy jarayonlarning egasi Kankrit odam U yoki bu hulq-atvorning sababiga nima deyiladi motiv Jamiyatning oʻz aʼzolari hulq-atvoriga nisbatan ishlab chiqqan va koʻpchilik tomonidan eʼtirof etilgan harakatlar, talablar Ijtimoiy norma Normalarning shaxs hulqida namoyon boʻlishini nazorat qilivchi jazo va ragʻbatlantirish mehanizmlari ijtimoiy sanksiya Shaxsning konkret hayotiy vaziyatlardagi huquq va burchlaridan iborat harakatlari majmui Ijtimoiy rol Inson tomonidan ijtimoiy tajribani egallash va hayot faoliyat jarayonida uni faol tarzda oʻzlashtirish jarayoni ijtimoiylashuv Oʻta muloqotga kirishuvchan, oʻzini odamlar guruhisiz tasavvur qila olmaydigan shaxslar Ekstrovertlar Ichki dialog formasidagi muloqotni afzal koʻruvchi, yolgʻizlikka moyil shaxslar introvert Har qanday ish bilan mashgʻul boʻlgan sharoitda juda tez muloqotga kirishuvchan, lekin boshqa narsalarga ham diqqatini tez koʻchira oladigan shaxslar Mobil shaxslar Bir faoliyat turidan ikkinchisiga koʻchishi qiyin boʻlgan, qatʼiyatli shaxslar Regit shaxslar Muloqot jarayonida boshqalardan ustun boʻlishga intiluvchi shaxslar dominant Suhbatdoshining qarashlariga tez moslashuvchi, doimo yon berishga tayyor shaxslar Tobe shaxslar …-bu ruhiy omil boʻlib, shaxs faoliyatining manbai, sababi, dalili va har xil turli ehtimollaridir. (soʻz nima haqida boryapti ) motivlashtirish Bir faoliyat turidan ikkinchisiga koʻchishi qiyin boʻlgan, qatʼiyatli shaxslar Regit shaxslar Motivlashtirish-bu … barcha javoblar togri Odamlarni harakatga intiltiruvchi, qoʻzgʻatuvchi motiv Kishilar faoliyatini extiyojga muvofiq yonaltirish Oʻz ahamiyatiga koʻra ehtiyojlar nechta turga boʻlinadi Birlamchi va yuqori darajadagi ehtiyojlar Birlamchi ehtiyojlarga qanday turdagi ehtiyojlar mansubdir Fiziolohik ehtiyoj Yuqori darajadagi ehtiyojlarga qanday turdagi ehtiyojlar mansubdir Sotsial ozlikni anglashga bolgan marifat va manaviyatga bolgan ehtiyoj Oziq-ovqatga boʻlgan ehtiyojlar qaysi toifa ehtiyojlariga mansubdir Fiziologik ehtiyoj Kiyim-kechakka boʻlgan ehtiyojlar qaysi toifa ehtiyojlariga mansubdir Fiziologik ehtiyoj Uy-joyga boʻlgan ehtiyojlar qaysi toifa ehtiyojlariga mansubdir Fiziologik ehtiyoj Xavfsizlikka va sotsial himoyaga boʻlgan ehtiyojlar qaysi toifa ehtiyojlariga mansubdir Fiziologik ehtiyoj yoki havfsizlikka bolgan ehtiyoj Sotsial ehtiyojlar, oʻzlikni anglashga boʻlgan ehtiyojlar, maʼrifat va maʼnaviyatga boʻlgan ehtiyojlar qaysi toifa ehtiyojlariga mansubdir Yuqori darajadagi ehtiyoj Sotsial ehtiyojlar qaysi toifa ehtiyojlariga mansubdir Yuqori darajadagi ehtiyoj Maʼrifat va maʼnaviyatga boʻlgan ehtiyojlar qaysi toifa ehtiyojlariga mansubdir Yuqori darajadagi ehtiyoj Oʻzlikni anglashga boʻlgan ehtiyojlar ehtiyojlar qaysi toifa ehtiyojlariga mansubdir Yuqori darajadagi ehtiyojlar Xurmatga, muhabbatga, eʼtiqodga boʻlgan ehtiyojlar ehtiyojlar qaysi toifa ehtiyojlariga mansubdir Sotsial ehtiyojlar Tabaqalanishiga koʻra ehtiyojlar nechta turga boʻlinadi 5 ta turga Tarixiyligiga koʻra ehtiyojlar nechta turga boʻlinadi 3 ta turga Tarixiyligiga koʻra ehtiyojlar qaysi turlarga boʻlinadi Otkinchi, hozirgi, kelajakdagi Qoniqish darajasiga koʻra ehtiyojlar nechta turga boʻlinadi 3 ta turga Qoniqish darajasiga koʻra ehtiyojlar qaysi turlarga boʻlinadi Tola qoniqtirgan, qisman qoniqtirgan, umuman qoniqtirmagan Tarqalish darajasiga koʻra ehtiyojlar qaysi turlarga boʻlinadi Geografik satsial Shakllanishiga qarab ehtiyojlar qaysi turlarga boʻlinadi Asosiy ikkilamchi bilvosita Shakllanishiga qarab ehtiyojlar nechta turlarga boʻlinadi 3 ta Qaytalanishiga qarab ehtiyojlar nechta turlarga boʻlinadi Bir martalik bolgan, vaqti vaqti bilan davriy takrorlanb turadigan, doimiy Qoʻllanilishiga qarab ehtiyojlar nechta turlarga boʻlinadi 3 ta Jamiyatning munosabatiga qarab ehtiyojlar nechta turlarga boʻlinadi 3 ta Jamiyatning munosabatiga qarab ehtiyojlar qaysi turlarga boʻlinadi Salbiy, neytral, turgun ijobiy Isteʼmol qilish usuliga qarab ehtiyojlar nechta turlarga boʻlinadi 3 ta Isteʼmol qilish usuliga qarab ehtiyojlar qaysi turlarga boʻlinadi Yakka guruhiy ijtimoiy istemolga moljallangan Yoshi va daromad darajasiga qarab ehtiyojlar nechta turlarga boʻlinadi 2 ta Yoshi va daromad darajasiga qarab ehtiyojlar qaysi turlarga boʻlinadi Elastikligi bosh bolgan yoki elastikligi yuqori bolgan Motivatsiyaning nechta nazariyasi mavjud 5 ta ( x va y nazariyasi, kutish nazariyasi, boisiy tozalanish nazariyasi, adolatlik nazariyasi, ehtiyojlar ustunligi nazariyasi) Menejer boshqaruv pogʻonasiga binoan nechta toifaga boʻlinadi 3 ta Firma istiqbolini belgilash, uning kelajagi uchun ahamiyatli chora-tadbirlarni ishlab chiqish bilan shugʻullanuvchi menejerlar qaysi pogʻona menejerlari Yuqori pogona menejeri Firma faoliyatining ayrim tomonlarini, chunonchi, ishlab chiqarish, tovarlarni sotish, narx belgilash, , moliya faoliyati, yangi tovarlarni oʻzlashtirish, texnologiyani qoʻllash, mehnatni tashkil etish kabilarni boshqarish bilan shugʻullanuvchi menejerlar qaysi pogʻonaga mansub O’rta pogona menejerlari Boʻlim, brigada doirasida ishni tashkil etish, kunlik, xaftalik, oylik ish topshiriqlarining bajarilishini boshqarib borish bilan shugʻullanuvchi menejerlar qaysi pogʻonaga mansub Quyi pogona menejerlari Quyidagi javoblarning qaysi birida yuqori pogʻona menejerlariga toʻgʻri taʼrif keltirilgan Quyidagi javoblarning qaysi birida oʻrta pogʻona menejerlariga toʻgʻri taʼrif keltirilgan Quyidagi javoblarning qaysi birida quyi pogʻona menejerlariga toʻgʻri taʼrif keltirilgan bolim brigade doirasida ishni tashkil etish, xaftalik, oylik ish topshiriqlarining bajarilishini boshqarib boorish bilan shugullanuvchi menejerlar Sangvinik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Sangvinik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Sangvinik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Sangvinik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Sangvinik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Sangvinik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Sangvinik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Sangvinik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Sangvinik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Yangi kishilar bilan tez til topishadiganlar , Tezda konikadigan bir turdagi ishni yoqtirmaydigan, hushchaqchaqlar, harakatlari shiddatlilar, nutqi tez boladi, kelajakka ishonch bilan qaraydiganlar, sozini aniq va manoli qilib imo ishoralar bilan gapiradigan Flegmatik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Flegmatik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Flegmatik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Flegmatik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Flegmatik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Flegmatik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Flegmatik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan bir turdagi ishdan ikinchi turdagi ishga sekin otadiganlar, faolliklari kam, yangi sharoitga qiyinchilik bilan moslashadigan, harakatlari va nutqi sust, kongilsiz hodisa yuz berganida osoyishtaligini buzmaydigan, sabr toqatlichidamli sozlaganda hotirjam ozga shaxslar bilan hayajonlanmay gaplashadigan Melenxolik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Melenxolik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Melenxolik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Melenxolik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Melenxolik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Melenxolik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Melenxolik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan Melenxolik temperamentga xos boʻlgan fazilatlar qaysi qatorda toʻgʻri berilgan o’ta tasirlanish hususiyatiga ega, tez toliqadigan va o’ziga ishonmaydigan, tashvishsiz lekin juda sezuvchan, nihoyatda arazchan, juda oz kuladigan,tortinchoq kamg’ayrat,arzimaydigan narsaga kozlaridan yosh oqib ketadigan, yangi hpodimlar bilan qiyinchilik bilan moslashadigan kjl Yüklə 61,07 Kb. Dostları ilə paylaş:
|
1 2