Martabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish va ta’lim tarbiya. Ta’lim sifatini oshirish Maktabgacha ta’lim muassasasi va maktab ta’limi uzviyligini ta’minlash. Maktabgacha ta’lim muassasasi maktab ta’limi uchun poydevor ekanligini yaxshi

Maktabgacha ta`lim fakulteti
MT 110-guruh talabasi
Djo’rayeva Nozimani “Maktabgacha yoshdagi bolalarnibg rivojlanish va ta’lim tarbiya mavzusida tayyorlagan taqdimoti
Tekshirdi: Gaziyeva M.
Martabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanish va ta’lim tarbiya.
Ta’lim sifatini oshirish
Maktabgacha ta’lim muassasasi va maktab ta’limi uzviyligini ta’minlash.
Maktabgacha ta’lim muassasasi maktab ta’limi uchun poydevor ekanligini yaxshi bilamiz.Maktabgacha ta’lim muassasasida bolalarga berilgan bilim juda muhim. Chunki bu davrda bolaning qabul qilish imkoniyati juda yuqori boladi.
 
2. Maktabgacha ta’lim muassasasida bolaning qiziqishlari bo’yicha shug’ullanish imkoniyatini beradigan erkin mashg’ulotlarni tashkil qilish.
3.Maktabgacha ta’lim muasasasidanoq bolaning imkoniyatlari ,qiziqishlari, qobiliyat va iqtidorlari haqida ota-onani xabardor qilib borish.(qiziqishlar, qobiliyatlar, mayl,iqtidor tashxis daftarlarini joriy qilish)
1.Maktabgacha ta’lim muasasasida yangidan mental arifmetika, konstruktorlik, mexatronika bo’yicha qo’shimcha mashg’ulotlar tashkil qilish.

Maktabga bolaning imkoniyatlari baholangan “Daftar” bilan qabul qilish va uning iqtidorini rivojlantirish uchun qo’shimcha darslar tashkil qilish.
KUTILADIGAN NATIJA
Maktabgacha ta’lim muassasasi
bilm maktab ta’limi orasida uzviy
bog’liqlik yuzaga keladi.
Bolaning iqtidorini yuzaga
chiqarishga,fikrlash qobiliyatini oshirishga, miya mashqiga yordam beradi.
Maktabga kelgan bola darslarni oson o’zlashtiradi.Kelajakda o’zi qiziqqan sohasi bo’yicha kasb egallashiga zamin yaratiladi.
Ota-onalar va bolalarni rivojlantirish usullari
Bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish o'zaro bog'liq bo'lgan ikkita jarayon, ayniqsa bolalikda. Natijada ilmiy tadqiqotlar miya intensiv o'sishi davrida o'quv jarayoni eng samarali ekanligi isbotlandi, ya'ni. aslida tug'ilishdan. Shuning uchun bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning ko'p usullari erta o'rganishga asoslangan.
Bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish o'zaro bog'liq bo'lgan ikkita jarayon, ayniqsa bolalikda. Natijada ilmiy tadqiqotlar miya intensiv o'sishi davrida o'quv jarayoni eng samarali ekanligi isbotlandi, ya'ni. aslida tug'ilishdan. Shuning uchun bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning ko'p usullari erta o'rganishga asoslangan.
Ko'pincha yo'naltirilgan maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishning eng mashhur usullari zamonaviy ota-onalar bolalarini tarbiyalashda:
Glen Doman tomonidan erta rivojlanish. Qonunni kashf etgan va isbotlagan ilmiy neyrofiziolog, uning asosida bolalarning rivojlanishi bo'yicha metodologiya ishlab chiqdi - miya faqat u ishlayotganda rivojlanadi va o'sadi
Erta rivojlanishning Waldorf usuli. Antroposofiya asoschisi Rudolf Shtayner ta'limda dunyoga estetik qarashni shakllantirishga asosiy e'tiborni qaratadi;
Nikitinlar oilasida bolalarning erta rivojlanishi. Bolalarning xohish-istaklari va farovonligi ustuvor bo'lgan qulay sharoitlarda ota-onalar bilan hamkorlikka asoslangan majburlashsiz bolalarning tabiiy rivojlanishi;
Mariya Montessorining erta rivojlanish metodologiyasi. Har bir bolaning shaxsiy qiziqishlari hisobga olinadigan, uni o'rganishga va rivojlanishiga undovchi rivojlanayotgan muhitni yaratish
BOLANI RIVOJLANTIRISH USULLARI
Sovet davrida bolalarning erta rivojlanish markazlari bolalar bog'chalari bo'lib, ular nafaqat bir yoshli chaqaloqlarni, balki bir necha oylik chaqaloqlarni ham olib ketishdi. Yosh bolalar bog'chasi guruhi ko'z qovoqlariga to'ldirilgan edi, ya'ni. bu erga mos keladigan kunduzgi uyqu uchun to'shaklar soniga ko'ra. Guruh xonasining yarmini ta'sirchan maydon egallagan bo'lib, u "ko'ruvchilar" ning harakat erkinligini cheklab qo'ygilgan.
Rivojlanayotgan muhit" nima va uni uyda qanday tashkil qilish kerak? Rivojlanish psixologiyasi nima? Bu nima uchun va nima uchun kerak? To'g'ri o'yinchoqlar va kitoblar, didaktik materiallar.
Ehtimol, endi "erta rivojlanish" atamasini eshitmaydigan bunday ona yo'q. Biroq, ota-onalar orasida uning foydaliligi haqidagi fikrlar sezilarli darajada farq qiladi. Ba'zi onalar chaqalog'ini 6 oylikdan boshlab ishtiyoq bilan o'qishga o'rgatadi, boshqalari bunday erta yoshdagi mashg'ulotlar bolaning ruhiyatiga salbiy ta'sir ko'rsatishiga va uni bolalikdan mahrum qilishiga ishonch hosil qiladi. Xo'sh, kim haq? Menimcha, kelishmovchiliklarning aksariyati “bolaning erta rivojlanishi” iborasini har kim har xil tushunishiga bog'liq. Keling, bu nima ekanligini va chaqaloqqa qanday ta'sir qilishi mumkinligini aniqlashga harakat qilaylik.
Bir muncha vaqt oldin olimlar bir muhim haqiqatni aniqladilar - hayotning uchinchi yilining oxiriga kelib, miya hujayralari o'z shakllanishini 70% ga, olti yoki etti yoshda esa 90% ga yakunlaydi. . Ma’lum bo‘lishicha, bolani faqat 7 yoshdan o‘qitishni boshlash juda qimmatli vaqtni yo‘qotish va bolaning tug‘ma imkoniyatlaridan foydalanmaslik demakdir. Aksincha, agar siz ushbu "mahsuldor" davrda bolaning rivojlanishi bilan shug'ullansangiz, unda keyingi o'rganish uchun yaxshi "ishga tushirish paneli" bo'ladi.
Erta rivojlanish nima?
Erta rivojlanishning asosiy maqsadi baxtsiz bolalarning oldini olishdir. Boladan ajoyib musiqachini etishtirish uchun yaxshi musiqa tinglash va skripka chalishni o'rgatish taqiqlanadi. Unga chet tilini zo'r tilshunosni tarbiyalash uchun emas, balki uni "yaxshi" bolalar bog'chasi va boshlang'ich maktabga tayyorlash uchun ham o'rgatishadi. Asosiysi, bolaning hayotida va dunyosida ko'proq quvonch bo'lishi uchun uning cheksiz imkoniyatlarini rivojlantirish.
ETIBORINGIZ UCHUN RAHMAT