Matematik tasavvurlarni shakllantirish Bolada qog’oz varag’ida mo’ljal olish malakalarini shakllantirish

185 Vaqtni his etishni o'rgatish bolalarda nimaga yordam beradi

Har qanday odamga vaqt hissi kerak: uning faoliyatining samaradorligi ko'p jihatdan bunga bog'liq. Har qanday qobiliyat singari, qobiliyatni rivojlantirish ham bolalikda eng yaxshisidir. Bolaga vaqtni soat bo'yicha qanday qilib o'rgatish va uni o'yin shaklida o'rgatish, siz nafaqat kunning qismlarini yo'naltirish qobiliyatini o'zlashtirishga yordam beradi. Bola intizomli bo'lib, o'z kunini rejalashtirishni o'rganadi, aniqroq bo'ladi.Ushbu maqoladan bilib olasiz

Qachon boshlash kerak

Vaqt o'tishi bilan, bolalar o'zlarini zo'rg'a tug'ila boshlaydilar, ovqatlanishni va onalari bilan aloqani kutishmoqda. Kattaroq bolalar kechaning kunni qanday almashtirishini tomosha qilishadi, tanish voqealarni bog'laydilar: ovqatlanish, yurish, kunning qorong'u va engil kunlari bilan kechki muolajalar.

Bolaning terish va qo'llar bilan tanishishga tayyorligini aniqlash uchun siz raqamlarni tanib olish qobiliyatiga qarab tanib olishingiz mumkin. Agar u osonlikcha bo'lsa 60 ga etadi va bundan tashqari, u ikki raqamli raqamlarning qanday ko'rinishga ega ekanligini biladi, siz boshlashingiz mumkin. Bu odatda sodir bo'ladi 6 yilgacha.

Bu yoshda, maktabgacha tarbiyachi kunning qismlari va ularning xususiyatlari haqida tushunchaga ega, "ertaga", "kecha", "bugun" tushunchalariga ega. U allaqachon odatdagi kun tartibiga ega.

Agar bolaning o'zi soatning qiziqishini bilsa, unga: "yigirma daqiqa davom etadimi?", "Qachon biz piyoda boramiz?" Degan savollarni berishsa yaxshi bo'ladi. Bu vaqtda ota-onalar bolani vaqtni aniqlashga qanday o'rgatish to'g'risida qat'iy rejaga ega bo'lishlari kerak.

Bolani "vaqt" tushunchasi bilan tanishtirish

Kichkina bolalarning kundalik turmush tarzi ularning ota-onalari tomonidan tartibga solinadi, shuning uchun ularda kattalar uchun xos bo'lgan vaqt hissi yo'q. Bolaga ushbu toifadagi murakkablikni darhol anglash qiyin, shuning uchun soatni olishdan oldin unga ba'zi atamalarni o'rgatish kerak. Uning vazifasi - qaysi kun, hafta, oy, kunning qaysi qismlari sodir bo'lganligini, bugun va kecha nimani anglatishini tushunish.

Siz bolaga 2 - 3 yil ichida vaqt ketishini anglashga yordam berib, diqqatini voqealar ketma-ketligiga qaratishingiz mumkin: avval, keyin hozir. Masalan, avval ovqatdan oldin qo'limizni yuvdik, keyin ovqatlandik, endi esa onam idishlarni yuvmoqda.

Kunning qaysi qismi kelganini va nima qilishingiz kerakligini ayting: ertalab o'zingizni yuving va nonushta qiling, kunduzi o'ynang, kechqurun o'qing. Ertasi kuni birga kunlik reja tuzing, kecha nima qilganingizni eslang.

Muhim! Vaqt oralig'iga e'tibor bering. Buni taklif etilayotgan tadbirlarni aytib berish orqali amalga oshirish mumkin: 5 daqiqadan so'ng sayr qilmoq, yotmoq soat 9 da, 15 daqiqadan so'ng kechki ovqat vaqti keldi.

4-5 yoshdagi bola kun nima ekanligini biladi va ularning qismlarini osongina nomlaydi? Bu yaxshi ko'rsatkich. Agar u qiyinchiliklarga duch kelsa, unga ma'lum bir vaqtga xos bo'lgan odatiy harakatlar tasvirlangan kundalik tartibdagi rangli plakat yordam beradi.

Kunning vaqtini tavsiflovchi toifadagi tushunchalarni o'zlashtirgandan so'ng, u haftaning kunlarini o'rganishga tayyor. Natijani birlashtirish uchun chaqaloqdan kecha haftaning qaysi kuni, bugun nima, ertaga nima bo'lishini so'rash foydalidir.

Qulay va tezkor o'qitish uchun quyidagi texnikalar mos keladi:

• 
  tuzish she'rlar, qo'shiqlar, hisoblagichlar haftaning kunlari va kunning vaqti to'g'risida,
  
• 
  vaqt haqida chizmalarnima bo'ldi va nima bo'ldi, masalan, urug 'niholga aylandi, keyin gul, kattalar mushuk kichik mushukchani oldi va hokazo.
  
• 
  ko'rib chiqish oilaviy albom erta bolalik fotosuratlari bilan, yiliga uning suratiga qarab, bola qanday o'zgarganini anglaydi,
  
• 
  vaqt haqida multfilmlarni yoki o'quv video darslarini birgalikda ko'rish.
  

Masalan, ushbu multfilm o'quv jarayonining mohiyati nimadan iboratligini aniq ko'rsatib beradi. Buni bolangizga ko'rsating yoki o'zingiz ko'ring.