Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.
Qiziqarli misolni yechish
20 sm+20 sm = 40sm 30 dm-10 dm = 20 dm
25dm+25dm = 50dm 35sm-10 sm = 25 sm
Shakllar haqidagi 5-misol og`z`ki bajariladi.
Savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi.
Baholash.
Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish.
Uyga vazifa berish . 6-masala, 7-misol
MRO’TIBO’ _________________________


Sana :
Mavzu: 4 – Nazorat ishi .
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini boyitib borish;
qo'shish jadvali haqida bilim berish.
Tarbiyaviy: har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, ishon-parvarlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. o'quvchilarning ijodiy izlanish xususiyatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.
Jihoz: Darslik, quvnoq vagonchalar maketi, jadval.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil qilish .

Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash: mustaqil ish o'tkazish . O`quvchilarga nazorat ishi daftarlari tarqatiladi .
Yangi mavzu bayoni.
1)67 bilan 3 ning yig'indisini belgilang. a) 100 b) 90 d) 96
2)90 bilan 50 ning ayirmasini belgilang. a) 60 b) 40 d 70
3)Bir xonadonda 15 ta jo'ja parvarish qilinmoqda. Ularning 8 tasi sariq , qolganlari esa oq. Oq rangdagi jo'jalar nechta? a) 9 ta b) 6 ta d) 7 ta
4) Nafisa bozordan 9 kg piyoz va 8 kg kartoshka sotib oldi. U hammasi bo'lib necha kilogramm sabzavot sotib oldi? A) 17 kg B)16kg ' D)18kg
5) Bir xonadonda 8 ta sariq, 4 ta oq rangdagi jo'ja parvarish qilinmoqda. Bu xonadonda hammasi bo'lib nechta jo'ja parvarish qilinmoqda? a)12ta b)13ta d) 11 ta
6) 9 bilan 8 ning yig'indisini belgilang. a) 16 b) 17 d) 18
7) Javobida 18 soni chiqadigan misolni belgilang. a) 9 + 9 b)9 + 8 d)9 + 7
8 ) To'g'ri to'rtburchak deb nimaga aytiladi?
a) barcha tomoni teng b) qarama-qarshi tomonlari teng bo`lgan d) uch tomoni teng bo`lsa
9 )Kvadrat deb nimaga aytiladi?
a) barcha tomoni teng b) tomonlari teng bo`lgan d) uch tomoni teng bo`lsa
10 ) Hovlida 9 ta kaptar donlab yurgan edi. Yana 7 ta kaptar kelib qo'shildi. Hamma kaptarlar nechta bo'ldi? a)16ta b)17ta d) 15 ta
11)8 bilan 7 ning yig'indisini belgilang. a) 14 b) 15 d) 16
12)Javobida 14 soni chiqadigan misolni belgilang. a) 8+6 b) 8+5 d) 9+3
13)Metr, santimetr uzunlik o'lchoviga kiradimi? a) ha b) yo`q d) bilmadim
14)Hamma tomonlari bir-biriga teng bo'lgan shakl uchburchak bo'ladimi?
a) ha b) yo`q d) bilmadim
16 ) Kilogramm uzunlik o'lchoviga kiradimi? a) ha b ) Yo'q d ) bilmadim.
17 ) Suyuqlikni qanday o`lchov birligi bilan o`lchaymiz ? a) metr b ) kg d ) litr
18 ) 37 + 62 = misolining javobini belgilang . a ) 100 b ) 99 d ) 98

Baholash. O'quvchilar bilimini baholash va rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.

Uyga vazifa: Takrorlash .
MRO’TIBO ---------------------- ____________ ____ ________________________

Sana :
Mavzu : O'tilganlarni mustahkamlash.

Maqsad :
Ta'limiy: O`tilganlarni mustahkalash.
Tarbiyaviy: o'quvchilarning matematika faniga bo'lgan qiziqishini yanada orttirib borish;
har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirja-voblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: aqliy hujum metodlaridan foydalanish, muammoli izlanish, nusobaqa.
Jihoz: Mavzu asosida didaktik materiallar, rasmli masalalar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish.
Darsni tashkil etish.
O’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish.
Uyga vazifani tekshirish, mustahkamlash.
Matematik diktant.
15 – 6 = 9 7 + 8 – 5 = 10
13 – 9 = 4 7 + 7 – 4 = 10
Yangi mavzu bayoni: O’tilganlarni mustahkamlash.
1 – misol.
5+ (14+6)=20 8+(9+1)=18 ( 10+80) +9= 99
3+ (12 + 8) =23 7+(8+2)=17 (50+30) +5= 85
2-masala. Qisqa yozuv asosida masala tuzib yechish.
Bor edi – 18 kg behi Yechish : 18- 9= 9 (kg)
Sotildi - 9 kg behi Javob : 9 kg behi qoldi
Qoldi - ? kg behi.
3 – misol.Ifoda ko’rinishida yozish va ularni yechish.
(50+9) + 1= 60 (37+3)+20= 60
(28+2) + 10=40 (40+6) +4= 54
4 – masala . Rasm asosida masala yechish .
Qovoq - 4 kg Yechish : (4+6)+7= 17( kg)
Qovun - 6 kg Javob : hamma sabzavotlar 17 kg.
Tarvuz - 7kg
Hammasi - ? kg
Dam olish daqiqasi .
5- misol.
57= 50+7 96=90+6
32=30+2 48=40+8
O’tilganlarni mustahkamlash.Guruhlarda ishlash.
“Poyezd” o’yini
Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi
.
Uyga vazifa: 7-masala, 8-misol.
MRO’TIBO’ _________________________

Sana :
Mavzu: Og'zaki qo'shish va ayirish usullari 10-(7+2) va 10-7-2 ko'rini­shidagi sonli ifodalarni o'qish va taqqoslash

Darsning maqsadlari .
Ta'limiy: o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini qiziqarli topshiriqlar yordamida boyitib borish; 100 ichida sonlarni xona orqali o'tib qo'shish va ayirish haqida bilim be­rish.
Tarbiyaviy: o'quvchilarni matematika fanini borliqdagi narsalar bilan bogiay olishga o'rgatish;
har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivoilantirish.
O'quv jarayonini amalga oshirish metod: interfaol, muammoli izlanish metodlaridan foydalanish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Nazorat: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish.
Baholash: O'quvchilar 5 ballik reyting tizimida baholanadi.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish.
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
O'tilgan mavzuni mustahkamlash: test o'tkazish.
1 ) Javobi 8 ga teng bo'lgan misolni belgilang. A) 15-6 B)14-6 D)15-7
2 ) Javobi 16 ga teng bo'lgan misolni belgilang. A) 8 + 8 B)8 + 7 D)9 + 6
3 ) Javobi 18 ga teng bo'lgan misolni belgilang. A) 8 + 9 B)9 + 9 D)9 + 5 Yangi mavzu bayoni. 1-misol (og'zaki). O'qing va hisoblang:
1) 10 sonidan 7 va 2 sonlarining yig'indisini ayiring:
10-(7 + 2) Qavslar oldin yig'indini topish, so'ngra ayirishni bajarish kerakligini bildiradi.