Mavzu 1: Ta’lim va salomatlik sohasidagi O‘zbekiston Respublikasining Davlat siyosati va qonunlari. Pedagog talabalarda pedagogik-tashkiliy, psixo-pedagogik, axaborot-o‘qitish bilim va malakalarini shakllantirish

6. O‘quv-tadqiqot faoliyatidan kelib chiqadigan xulosalar:
1.Ta’lim to’g’risidagi O’zbekiston Respublikasi qonunlari haqida ma’lumotga ega bo’ladilar.
2. Salomatlik to’g’risidagi O’zbekiston Respublikasining qonunlari haqida ma’lumotga ega bo’ladilar.
3. Talabalarga pedagogik-tashkiliy bilim va malakalarini shakllantirish haqida ma’lumotga ega bo’ladilar.
Texnologik xususiyatlardan kelib chiqqan holda keysning tavsifnomasi: Bu tashkiliy institutsional keys bo‘lib, ma’lumotlar vaziyatlar va savollar asosida tuzilgan. Hajmi o‘rtacha, tizimlashtirilgan bo‘lib, treningga mo‘ljallangan o‘quv mavzu bo‘yicha bilim va ko‘nikmalar hosil qilishga qaratilgan. Didaktik maqsadlarga ko‘ra keys muammolarni taqdim qilishga, ularni hal etishga, tahlil qilish va baholashga qaratilgan.

Ish bosqichlari

1. Keys va uning axborot ta’minoti bilan tanishish

2. Berilgan vaziyat bilan tanishish

3. Muammoli vaziyatni tahlil qilish

4. Muammoli vaziyatni yechish usul va vositalarini tanlash hamda asoslash

Foydalanilgan adabiyotlar:

• Foydalanilgan adabiyotlar:
• “Ta’lim to’g’risida”gi Qonun.
• ”Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”
• ”Maktablar hamma uchun”- “Bolalarni qutqaring jamg’armasi” -2002 yil.
• “Aloxida yordamga muxtoj bolalarni ma’naviy va estetik rivojlantirish” mavzusidagi ilmiy - nazariy konferensiya materiallari. Toshkent-“Uzinkomsentr”-2002 yil.
• ”Halqaro forum materiallari”-Toshkent - Respublika bolalarni ijtimoiy adaptasiyalash - 2005 yil.
• ”Ta’lim hamma uchun milliy dasturini joriy qilish masalalari” mavzusidagi ilmiy-amaliy konferensiya materiallari. Toshkent-2005 yil.