O'qituvchining to'g'ri, oldindan tayyorlagan nutq (til) faoliyati. (nutq namunasi)
"Ikki qatorni to'ldiring" o'yini
Maktabgacha yoshi - ijodiy imkoniyatlarni jadal rivojlantirish davri. Maktabgacha yillarda badiiy faoliyatning barcha turlari, ularning dastlabki baholari, mustaqil kompozitsiyadagi birinchi urinishlar paydo bo'ladi. Bolaning eng qiyin ijodiy faoliyati - og'zaki ijodkorlikdir. Og'zaki ijodkorlik turli shakllarda ifodalanadi:
So'zlarni yaratishda (yangi so'zlar va aylanishlarni kashf qilish)
Sirlar, afsonalar, o'z hikoyalar, ertaklarning tarkibida She'rlar yaratishda
O'qituvchiga, ijodkor insonga qadar, alohida o'ringa ega.
"Men bugun bog'ga bordim,
Men juda xursand bo'ldim.
Men unga otni olib keldim,
Xo'sh, u menga kepka berdi ”
"Nihoyat, qish keldi,
Dohcolonoc.ru veb-saytidagi tafsilotlar boshqalar bilan tanishayotganda; mehnat j arayonida; bayram va dam olish vaqtida;
matematika, matematika, dizayn, jismoniy tarbiya, musiqa kabi elementar matematik tushunchalarni shakllantirishga bag'ishlangan.
Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini rivojlantirish jarayoni murakkab va ko'p qirrali jarayon bo'lib, uni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun nutqning sifati va mazmuniga ta'sir ko'rsatadigan barcha tarkibiy qismlar zarur. Bunday vositalardan biri fantastika.
Badiiy adabiyotlardan foydalanish maktabgacha yoshdagi o'quvchilarda izchil nutqni rivojlantirish vositasi sifatida
Preschoolerning nutqi tabiiy sharoitlarda rivojlanadi. Uning rivojlanishiga ko'maklashadigan maxsus psixologik va pedagogik shart-sharoitlarni yaratish katta ahamiyatga ega.
Tilning kommunikativ funktsiyasi kommunikatsiya vositasi sifatida uni fikrlashni rivojlantirish uchun kuchli vosita bo'lib, fikrlash taraqqiyoti bolalarning og'zaki va yozma nutqlarini rivojlantirishga, nutq madaniyatini yaxshilashga olib keladi.
Barcha ta'lim jarayoni, agar u to'g'ri tashkil etilgan va qat'iy tizimda amalga oshirilsa, ayni paytda maktabgacha tarbiyachilarning mantiqiy fikrlash va nutqini rivojlantirish jarayoniga aylanishi kerak.
