chi tur: ota-onalar bilan normal munosabatlarga ega bo'lgan oilalar, biroq ayni paytda ular
bolalarni tarbiyalashda ijobiy yo'nalish bermaydilar. Bolalar ota-onalarning "maxsus" g'amxo'rlik markazida bo'lishi mumkin, buning oqibatida bola o'zboshimchalik bilan moyilligini rivojlantiradi, bu albatta o'qituvchining e'tiborini talab qiladi.
turi: nizolar oilalari. Bunday hollarda ota-onalar farzandlarigacha emas, ular munosabatlarini tushunishmaydi. Hech qanday oqilona tarbiya masalasi yo'q, hamma narsa beparvo. Oilada mikroiqlimni o'zgartirish uchun faol pedagogik ta'sirga muhtojmiz, unda o'sayotgan odamni yo'qotmaslik uchun.
chi turi: ma'naviy yuksalish, haqiqiy axloqiy qadriyatlar yo'qolgan va oilalarning hissiy aloqasi tez-tez sindiradigan tashqi oilalar. Ammo ba'zi bolalar tashqi sog'lom turmushning oilaviy psixologiyasini yaxshi bilishadi, shuning uchun bunday oilalar bilan ta'lim berish juda qiyin.
turi:noqulay oilalar, ular uchun qo'pollik, janjallar, axloqsiz xatti-harakatlar harakterli. Bunday oilalar farzandlar manfaatlarini himoya qilish uchun o'qituvchilar, jamoatchilik va ba'zan faol aralashuvlar doimiy e'tiborini talab qiladi. Ushbu turdagi oilalar bilish uchun foydali va, ayniqsa, ularning ota-onalar bilan ishlashini inobatga olishadi.
Ota-onalar bilan ommaviy tadbirlar tizimini yaratish turli shakllar va usullarni joriy qilish va manfaatdor tashkilotlar va idoralar bilan hamkorlikni tashkil qilish orqali amalga oshiriladi.
ota-onalarni ta'lim metodlari bilan tanishtirish, bolalarning fiziologik va ruhiy rivojlanish bosqichlari bilan tanishtirish;
ota-onalarni ta'lim sohasidagi normativ hujjatlar va hujjatlar bilan tanishtirish;
bolalar bilan ota-onalarning birgalikdagi faoliyati (doiralar, bo'limlar, klublar, treninglar, yurishlar, ekskursiyalar, KTD);
