chocolates.” - O’rganish bir quti shkoladga o’xshaydi).
Boshlang’ich sinflarda sinektika usulidan foydalanish mumkin. Masalan, maktabgacha ta’lim muassasida — Ravon nutq ” so’zining analogini
topamiz,sharhlaymiz. Makatabgacha ta’lim muassasi “ Nutq ”ga analoglar topamiz:
Daraxtga o’xshaydi-tarmoqlari ko’p, ildizlari ko’p omillarga taqaladi.
Baland binoga o’xshaydi-fundameni zo’r bo’lmsa, bino qulaydi.Demakki, nutq texnikasi to’g’ri bo’lishi uchun biz nutq fundamenitiga e’tibor qaratishimiz lozim.
Billur idish- sal tegsa sinib ketadi.Nutq texnikasida ham jiddiy turmas ekanmiz,nutq texnikasi o’zgarmaydi, chiroyli ko’rinish aks etmaydi. Ammo nutq shunchalar chiroyliki, goyoki u billur qadah. Faqat bu qadahni chiroyli va mazmunli, adabiy til me’yorlaridagi so’zlar bilan boyitishimiz lozim.
Ko’zguga o’xshaydi-biz avlodlarga nima bersakkina, ular kelajakka qaytaradi.Kelajakda o’z aksimizni ko’ramiz. Kelajak nutqi go’zal va chiroyli, bilimli va dono bo’lmog’i bo’lishi uchun biz tarbiyalangan bo’lishimiz lozim.
Globusdagi davlatlarga o’xshaydi-har xil davlatlar bor. Rivojlangan-rivojlanmagan, boy va kambag’al, tabiiy,ma’naviy, me’moriy meroslarga boy davlatlar mavjud. Nutq texnikasi ham har bir insonda har xil^xuddi davlatlar kabi.
Maktabgacha ta’lim yo’nalishi guruhlarida intellekt harita ijodiy fikrlarni bir qolipga solish, rejalashtirish, fikrlar haritasini tuzishga ko’maklashadi.
Bu usul judayam ijodkorlikni oshirishda xizmat qiladi. Maktabgacha ta’lim yo’nalishida bunday anologlar bilan mashg’ulotlar olib borish judayam yaxshi samara beradi. Nutq ravonligini ta’minlaydi va nutqni rivojlantiradi.
