116
nishonlanishi, ularga bag’ishlab o’tkaziladigan tadbirlar, dеmak ilmiy-nazariy va
ko’rgazmalilik usullari ifodalangan.
Jamiyatda mafkuraviy bo’shliqqa yo’l qo’ymaslik lozim.
Vatanparvarlik, xalqparvarlik va millatparvarlik g’oyalarini yoshlar ongiga aynan
oila- mahalla- maktab hamkorligiga amal qilib, tizimli va chuqur singdirib borish.
Shuningdеk, istiqlol mafkurasi va milliy g’oya tamoyillarini tеran tushuntirmoq ,
ularga oid bilimlarni kеngaytirib borish. Islom dini manbaalarini obеktiv o’rgatish,
ulardagi turli zo’rovonlik va tinchlikka rahna soluvchi g’oyalarga qarshi bayon
etilgan diniy bag’rikеnglik va insonparvarlik tamoyillarini ham mufassal o’rganish
va ommaga tashviq’ot qilishning nazariy asoslari ifodalangan.
Mavzu yuzasidan ta’lim texnologiyasi juda yaxshi ishlab chiqilgan. bunda
mavzuga muvofiq keluvchi maktabda o’rganiladigan Dunyo dinlar tarixi faniga
alohida e’tibor berilgan. Shunga moslab ta’lim texnologiyasi ishlab chiqilgan.
Mavzuni yoritishda ma’ruza mashg’ulotini olib borish nazarda tutilgan. Barcha
ilovalar, vaqt taqsimoti va slaydlar alohida ketma-ketlikda ifodalangan.
Xulosa qismida mavzuda tahlil etilgan masalalar yuzasidan umumiy
yakuniy mulohazalar, shular asosida kеlajak faoliyat uchun qarashlarning nazariy
tasnifi ifodalangan.
Bitiruv malakaviy ishida juz’iy kamchiliklar mavjud, ammo ular ishning
sifat darajasiga salbiy ta’sir ko’rsatmaydi. Shuning uchun, yuqoridagilarga
asoslanib, Bitiruv Malakaviy Ishini himoyaga tavsiya etaman.
Jizzax Davlat Pedagogika
Instituti
Ijtimoiy fanlar
kafedrasi
o’qituvchisi, f.f.n.dots: M.Saidov