Metod: tanishuv, savol-javob, klasster usuli, ahliy xujum, kichik guruhlarda ishlash, fikrlar banki, taqdimot.
Shakl: suhbat, munozara, guruhiy ishlar, jamoa bilan fikr almashtirish-suhbat.
Vositalar: (texnik-didaktik), tarqatma materiallar, flipchart qog‘ozlar, ma’ruza asosida tayyorlangan prezintatsiya slaydlar, markerlar, kley, skotch, qaychi, doska.
Nazorat: O‘z-o‘zini nazorat qilish. Test, savol-javob, og‘zaki nazorat
Baholash: Qo‘llab-quvvatlash, guruhlar ishini o‘zaro baholash.
Maqsad
Vazifalar
Ta’limiy: Tinglovchilarda mavzuni va mohiyati bo‘yicha bilimlar hosil qilish:
ruhiy va jismoniy rivojlanishida nuqsoni mavjud bolalar uchun maxsus muassasalarda korrektsion ta'lim-tarbiya jarayonini tashkil etish shakllari hamda usullari boyicha bilim, ko’nikma va malakalarini shakllantirishdir.
Tarbiyaviy:Tinglovchilarga rivojlanishda kamchiliklarga ega bo‘lgan bolalar bilan ishlashda mexr oqibatli bo‘lishni, ular hayotda o‘z o‘rinlarini topishida aynan pedagoglarga bog‘liq ekanligini tushuntirish.
Rivojlantiruvchi: Ma’ruzadagi asosiy qoidalar va xulosalarni tinglovchilar qalbiga va ongiga singdirish usullarini o‘rganish.
Ta’limiy savol: Nogiron bola deb kimlarga aytamiz?
Tarbiyaviy savol: Siz muassasangizda ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalarga munosabatingiz qanday?
Rivojlantiruvchi savol: Maktabgacha ta’lim muassasasida integratsion ta’limning vazifalari nimalardan iborat.
Kutilayotgan natijalar
1)Faning tuzilishini sharxlash
2)Fanning obekti, predmati, maqsad va vazifalarini aniqlashtirish.
3)Fanninf ilmiy tadqiqot metodlarini ochib berish
4) Fanning boshqa fanlar bilan aloqadorligini bayon etish.
1)Fanga ajratilgan umumiy soatlar, ularning auditoriyadan tashqari vaqtda taqsimlanishi.
2 Fanning obekti, predmeti, maqsad va vazifalarini bilib oladilar.
3) Fanning ilmiy tadqiqot metodlari haqidagi aniq tasavvurlarga ega bo’ladilar.
4) Fanning boshqa fanlar bilan aloqadorligini taqqoslaydilar.
Dars (ma’ruza) yakunida tinglovchi bajara oladi (malaka): O‘z o‘zini xis qilib ko‘rishga o‘rgatish
