Mavzu: O‘quv reja o‘quv jarayonini tashkil etish asosi sifatida. Ta’lim muassasasi o‘quv rejasi. O‘quv reja – me’yoriy hujjat sifatida. O‘quv rejani tuzishda foydalaniladigan me’yoriy va metodik hujjatlar. Reja

Muammoni markazlashtirilgan o'quv rejalarini ishlab chiqish

O'quvchilar uchun mo'ljallangan o'quv rejalari kabi, muammolarni aniqlashga qaratilgan o'quv rejasi ham talabalar uchun mo'ljallangan dizayn shaklidir.
Talabalarga muammolarni qanday qarashni o'rgatish va muammoni echishga qaratilgan. Bu haqiqiy o'quv usuli hisoblanadi, chunki talabalar haqiqiy hayotga ta'sir qilib, real dunyoga o'tkaziladigan ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi.
Muammolarga asoslangan o'quv rejasi o'quv dasturining dolzarbligini oshiradi va o'quvchilarni o'rganishda ijodiy va innovatsion bo'lishga imkon beradi. O'quv reja tuzishning bunday kamchiliklari har doim ham o'rganish uslublarini inobatga olmaganda.

O'quv dasturlarini ishlab chiqish bo'yicha maslahatlar

Quyidagi o'quv dasturlarini ishlab chiqish bo'yicha maslahatlar maslahatchilarga o'quv rejasi jarayonining har bir bosqichini boshqarishga yordam beradi.

• 
  O'quv dasturlarini ishlab chiqish jarayonida manfaatdor tomonlarning (ya'ni, talabalarning) ehtiyojlarini aniqlashga ishonch hosil qiling. Buni o'quvchilar bilan bog'liq ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilishni o'z ichiga oladigan tahlillar yordamida amalga oshirish mumkin. Ushbu ma'lumotlar o'quvchilarning ma'lum bir sohada yoki mahoratga ega bo'lishlari uchun nimalarni bilishlari va bilishlari kerak bo'lgan ma'lumotlarni o'z ichiga olishi mumkin. Shuningdek, o'quvchining his-tuyg'ularini, kuchli va zaif tomonlarini ham o'z ichiga olishi mumkin.
  
• 
  Ta'lim maqsadlari va natijalarining aniq ro'yxatini yaratish. Bu sizga o'quv dasturining maqsadiga e'tibor qaratishingizga va kerakli natijalarga erishish mumkin bo'lgan ko'rsatmalarni rejalashtirishga yordam beradi. O'qishning maqsadi - o'qituvchilar o'quvchilarning darsda muvaffaqiyat qozonishini istashlari. O'quv natijalari - bu o'quvchilar kursda erishgan bo'lishi kerak bo'lgan o'lchovli bilim, ko'nikma va qarashlardir.
  
• 
  Sizning o'quv rejangizga ta'sir qiladigan cheklovlarni aniqlang. Misol uchun, vaqtni e'tiborga olish kerak bo'lgan umumiy cheklov. Faqat juda ko'p soatlar, kunlar, haftalar yoki oylar mavjud. Agar rejalashtirilgan barcha ko'rsatmalarni bajarish uchun etarli vaqt bo'lmasa, u ta'lim natijalariga ta'sir qiladi.
  

• 
  O'quv rejasini tuzishni o'ylab ko'ring (shuningdek, o'quv matrisi sifatida ham tanilgan). O'quv dasturlari xaritasi ingl. Diagrammalar yoki o'quv dasturlarining indekslarini beradi. O'quv dasturining ingl. Ko'rinishini tahlil qilish o'qitish tartibini belgilashda mumkin bo'lgan bo'shliqlarni, ishdan bo'shatishni yoki moslashtirishni tez va oson aniqlash uchun yaxshi usuldir. O'quv dasturlari xaritalari qog'ozda yoki maxsus maqsadlar uchun ishlab chiqilgan dasturiy ta'minot yoki onlayn xizmatlar bilan yaratilishi mumkin.
  
• 
  Kurs davomida ishlatilishi kerak bo'lgan o'qitish usullarini aniqlab oling va o'quvchilarning ta'lim uslublari bilan qanday ishlashlarini ko'rib chiqing. Ta'lim usullari o'quv dasturiga mos kelmasa, o'quv rejasi yoki o'quv rejasini mos ravishda o'zgartirish kerak bo'ladi.
  
• 
  O'quvchilarni, o'qituvchilarni va o'quv dasturlarini baholash uchun foydalaniladigan baholash usullarini yaratish. Ko'rib, o'quv rejasining ishlab chiqilgan yoki ishlamayotganligini aniqlashga yordam beradi. Ko'rib chiqilishi kerak bo'lgan narsalar misollari o'quv dasturining kuchli va zaif tomonlari va o'quv natijalari bilan bog'liq bo'lgan muvaffaqiyat darajalarini o'z ichiga oladi. Eng samarali baholash davom etadi va jami .
  
• 
  O'quv dasturining bir bosqichli jarayon emasligini unutmang; doimiy takomillashtirish zaruratdir. O'quv dasturining rejasi muntazam ravishda baholanishi va baholash ma'lumotlariga asoslangan holda takomillashtirilishi kerak. Bu kurs oxirida ta'lim natijalari yoki muayyan darajadagi malakaga ega bo'lishini ta'minlash uchun kurs orqali loyiha qismini o'zgartirishni o'z ichiga olishi mumkin.