Mavzu: shaxsning kasbiy kamoloti

Kasb maorifi - o‘quvchilarni kasbning mohiyati bilan, har bir kasbning shaxs oldiga qo‘yadigan talablari bilan tanishtirishdan iborat ta’sirchan axborotlar majmuasidir. Ma’lumotlarning aniqligi, to‘liqligi, xususiyva ijtimoiy ahamiyatiifodalanganligi bilan boshqa tarkiblardan ajralib turadi. Kasb maorifiinsonning yoshi, jinsi,saviyasiga ko‘ra xilma-xil tarzda amalga oshiriladi, shakllari esa verbal va noverbal, kuzatuv va tanishuv, ko‘rgazmali va grafik, uchrashuv kabi ko‘rinishlarga ega.
Kasbiy maslahat - kasbga yo‘llashning mohiyatini inson ongiga chuqurroq singdirish uchun, shaxsning ishtiyoqi va qobiliyatlariga mos kasb-hunar, ixtisoslik tanlashi uchun muhim ob’ektiv va sub’ektiv shart-sharoit yaratish, shu bilan birga kasb egallovchi (tanlovchi) ehtiyoji bilan murabbiyning kasbiy mas’uliyatidan kelib chiqqan holda ilmiy-amaliy tavsiya va yo‘llanmalar berish jarayonidir. Maslahat o‘zining maqsadgayo‘nalganligi, izchilligi, ob’ektivligi,axborotlar bilan to‘yinganligi bilan boshqa asosiy qismlardan keskin ajralib turadi.
Kasbiy saralash- muayyan kasbni muvaffaqiyatli ravishda egallab, o‘z oldiga qo’ygan fuqarolik burchini yuqori saviyada ado eta biladigan shaxslarni ajrata olish jarayondir. Amalda saralash kasbiy bilimlar shakllangan ma’lum ko‘nikmalar, malakalarga asoslangan holda tekshirish me’zonlariga suyanib omilkorlik bilan oqilona saralash o‘tkaziladi
3. Yoshlarni kasbga yo’naltirish.
Shaxsning professional o'zini o'zi belgilashini amalga oshirish har xil hodisalar bilan boshlanadi, masalan, umumiy ta'lim maktabini, kasb-hunar ta'limi muassasasini tugatish, malaka oshirish, ishdan bo'shatish va boshqalar. muhim xususiyati shaxsning ijtimoiy va psixologik etukligi, uning o'zini anglash va o'zini namoyon qilishiga bo'lgan ehtiyoj. O'smirlik davrida unga nisbatan axloqiy munosabat asoslari har xil turlari Ishda shaxsiy qadriyatlar tizimi shakllanmoqda, bu o'smirlarning turli kasblarga bo'lgan munosabatini tanlaydi.
Har xil o'quv fanlariga, badiiy va texnik ijodkorlik to'garaklariga munosabatning farqlanishi, o'smirlarning ta'lim va kasbiy niyatlarini shakllantiradi. orzular Istalgan kelajak namunalari, professional orzular psixologik pog'onalarga, professional o'z taqdirini belgilashga aylanadi Erta o'smirlik. Bu asrning eng muhim vazifasi - kasb tanlash. Bu real variantlar davri. O'smirlarning kasbiy niyatlari tarqoq va noaniq. Ma'lum bir yoshdagi professional ta'lim muassasasini tanlash ko'pincha psixologik jihatdan oqlanmaydi. Psixologik jihatdan, o'rtacha (to'liq) olgan qizlar va o'g'il bolalar o'zlarini qulay his qilishadi. umumiy ta'lim. Psixologik jihatdan kelajakka intilib, ular farovonlik va hayotdagi muvaffaqiyat, birinchi navbatda, kasbni to'g'ri tanlashga bog'liqligini tushunishadi.
Yigit -qizlarning aksariyati talabalardir, ularning samarali mehnatdagi ishtiroki nafaqat uning nuqtai nazaridan hisoblanadi. iqtisodiy samaradorlik tarbiyaviy ahamiyati jihatidan qancha. O'smirlik davridagi etakchi faoliyat kasbiy ta'limdir. Kasbiy faoliyatning rivojlanishi quyidagi psixologik yangi shakllanishlarning rivojlanishiga olib keladi: kasbiy sotsializatsiya, kasbiy tajriba, professional muhim fazilatlar, kasbiy o'ziga xoslik Kasbiy o'sish dolzarb bo'lib qoladi. Ba'zi tengdoshlari allaqachon ma'lum professional yutuqlarga erishgan. Ammo o'z hayotini qurishni tugatgan va professional tarzda o'zini o'zi belgilab olgan yoshlarning aksariyati amalga oshmagan yuqori professional rejalar va psixologik qizg'in professional ish tufayli psixologik noqulayliklarni boshdan kechira boshlaydilar. Ruhiy notinchlik davri boshlanadi.
Kasbiy hayotni qayta ko'rib chiqish, yangi hayotiy maqsadlarni belgilashni boshlaydi: Ikkita yo'l bor: yo tanlangan kasbda qolish, yoki unga ishonish, professional bo'lish yoki professional migratsiya, bu ish yoki kasb o'zgarishini anglatadi. . Bu eng sermahsul davr - bu o'z kasbiy salohiyatidan foydalanib, shaxs sifatida o'zini namoyon qilish davri. Aynan shu yoshda hayot va kasbiy rejalar amalga oshadi, inson borligining ma'nosi oqlanadi. Kasb ma'lum bir lavozimda o'z qobiliyatlarini qo'llash, individual faoliyat uslubini rivojlantirish, shaxsiy ishda individuallik, individuallik zarurligini anglash uchun noyob imkoniyatni beradi.
Yuqori professionallik odamga haddan tashqari me'yoriy kasbiy faoliyatga moyilligini ro'yobga chiqarishga imkon beradi, bu insonning transsendental imkoniyatlarini maksimal darajada ifodalaydi. Kasbiy hayotga to'la sho'ng'ish, tanlagan kasbidan qoniqish, ongli professional lavozim, o'z kasbiy ahamiyatini, zarurligi va foydaliligini doimo tasdiqlash, o'ziga xos hissiy holat - professional optimizmning paydo bo'lishiga olib keladi. Bu shaxsning kasbiy madaniyatda o'z taqdirini o'zi belgilashini va professional muhitga to'liq integratsiyasini bildiradi, bu psixologik ijobiy o'zgarishlar bilan bir qatorda halokatli o'zgarishlar ham yuz beradi. O'zining professional va psixologik salohiyatini tan olishga ko'proq e'tibor qaratgan va o'z kasbi va ish maqomidan qoniqmagan ba'zi mutaxassislar o'z kasbiy hayotlarini qayta ko'rib chiqmoqdalar.
O'zining professional yutuqlarini "tekshirish" ularni ish, lavozim va hatto kasbni tubdan o'zgartirish zarurligi haqidagi fikrga olib keladi. Biroq, katta ijobiy professional tajriba yuki shaxsning kasbiy harakatchanligini pasaytiradi, kasbiy migratsiya imkoniyatlarini murakkablashtiradi. Kasbiy bo'shliqning qisqarishi uchun kompensatsiya - bu har xil turdagi professional mukofotlar, ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan lavozimlar, mukofotlar, unvonlar va boshqalarni olishdir. 2833 yoshdagi asosiy psixologik yangi shakllanish - bu ijtimoiy va professional faoliyat, mustaqillik. Ijtimoiy javobgarlik, kasbiy shartli xarakter xususiyatlari. Nisbatan tinch hayotiy faoliyat davri 3442 yil. Ayollar va erkaklar ijtimoiy va kasbiy sharoit va oilaviy munosabatlarni sinab ko'rishadi. Ko'pchilik professionalga aylanadi, professional jamoada o'zini o'zi belgilaydi, professionallik cho'qqilariga va ijodiy muvaffaqiyat cho'qqisiga chiqadi.