mavzu soat juftlik Bolalar va o‘spirinlarni tushunish uchun tadqiqotlardan foydalanish

Ilmiy-tadqiqot loyihalari
Tadqiqot dizayni tadqiqot savolini tadqiqotning aniq tafsilotlariga aylantiradi. Loyihada ma'lumotlar yig'ish tartibi va jadvali va ma'lumotlarni tahlil qilish strategiyasi ko'rsatiladi. Bolalarni rivojlantirish bo'yicha tadqiqotlarda dizayn odatda to'rt mavzudan biriga e'tiborni qaratadi:
1.Bolalarga yangi aralashuvlarning ta'siri.
2.Bir-biri bilan bog'liq holda yuzaga keladigan bolalar rivojlanishining elementlari. 3.Bolalar xulq-atvorining o'ziga xos jihatlari.
4.Bolalarning kundalik faoliyati.
Ta'sirning sabab-oqibat natijasini aniqlaydigan tadqiqotlar
Eksperimental o`rganishda tadqiqotchi atrof-muhitning bir jihatini boshqaradi va uning bolalarga ta'sirini aniqlaydi. Tajribalar odatda aralashuv yoki davolanishni o'z ichiga oladi. Ishtirokchilar ikki yoki undan ortiq guruhlarga bo'linadi, alohida guruhlar turli xil muolajalarni oladi yoki ehtimol bir guruh (nazorat guruhi) davolanmaydi. Davolash (muolajalar)dan keyin tadqiqotchi bolalarning xatti-harakatlaridagi farqlarni belgilab qo`yadi.

• 
  Eksperimental o'rganish - bu tadqiqotchi atrof-muhitning bir tomonini (davolashni) manipulyatsiya qiladigan, atrof-muhitning boshqa jihatlarini boshqaradigan va davolanishning ishtirokchila xatti-harakatlariga ta'sirini baholaydigan tadqiqotdir
  

Haqiqiy eksperimental dizaynda ishtirokchilar tasodifiy guruhlarga ajratiladi; ular davolanishda (yoki ularning yetishmasligida) aslida hech qanday tanlovga ega emaslar. Tasodifiy topshiriq shaxslar o'rtasidagi har qanday tafovutlarni (ehtimol motivatsiya yoki guruh a'zolarining xarakteridagi farqlar) guruhlar o'rtasida teng ravishda taqsimlanish ehtimoli va faqat tasodif tufayli oshiradi. Muayyan davolanishni qo'llash bundan mustasno, eksperimentator tadqiqot tajribasining barcha shartlarini bir xil yoki barcha guruhlar uchun juda o'xshash qiladi. Tadqiqotchi shu tariqa guruhlar orasidagi yagona asosiy farq eksperimental davolash ekanligini ta'minlashga harakat qiladi. Shu sababli, bolalarning keyingi xatti-harakatlaridagi har qanday farq deyarli davolash farqining natijasidir.
Ko'pgina hollarda tajribalar amaliy xarakterga ega. Agar tasodifiy topshiriq hayotiy strategiya bo'lmasa, tadqiqotchilar kvazi eksperimental tadqiqotlar o'tkazishlari mumkin. Bunda ular mavjud guruhlarda bir yoki bir nechta eksperimental muolajalarni o'tkazadilar. Tadqiqotchilar guruhlarning har jihatdan o'xshashligiga ishonch hosil qila olmasliklari sababli, boshqa o'zgaruvchilar (masalan, bir maktabda to'dalar mavjudligi, ikkinchisida emas) turli saytlar ishtirokchilarining xususiyatlaridagi farqlarni keltirib chiqarishi mumkin.

•