Media va axboriy savodxonlik bo'yicha myammoli/tarbiyasi ogir yoshlar toifasi bilan ishlash uchun

4.
 
Hissiyotlar bilan to’yintirilganlik
. 
Yangliklar bizni qo’rqitishi, vahima 
uyg’otishi emas, balki axborot berishlari kerak
. Kuchli hissiy matn, haddan 
-
boshqalar xodisa haqida nima yozishlarini ko’rib chiqaman
;
- bir necha ekspertlarning fikrini tinglayman;
-
muallif ko’rsatilganligiga e’tibor beraman
;
- yetarlicha ma
’
lumot chiqarilgan boshqa nashrlarga e
’
tibor 
qarataman;
- o
’
rtoqlarimdan, 
ular bu hodisa haqida o’qiganliklarini yoki nima 
bilishlarini so’rayman
.

---

38
tashqari, o'tkir his-tuyg'ularni uyg'otadigan so'zlar bilan sun'iy ravishda 
to'ldirilganlik - 
bu rost bo’lmagan ma'lumotlarning belgisidir
.
5.
 
Boshqa axborot resurslarida o’xshash xabarning mavjudligi
. Odatda 
o’rtacha darajada ahamiyatli bo’lgan hodislarani bir nechta manba yoritadi
. 
Uning ishonchliligini tekshirish uchun ularning 3-4tasidagi nashrlarni 
tekshirish kerak. Bu ko’p vaqt olmaydi, lekin obyektivlik qo’shadi
.
6.
 
Yangilikdagi axborotning tafsilotlari 
–
asosiysi. Agar axborot 
umumlash
tirilgan, yuzaki, hodisani aniq yoritilmagan bo’lsa, demak 
yangilikdan haqiqatdan uzoq.
7.
 
Ilk manbani qidirish. Bu boshida tuyulgani kabi qiyin emas. Odatda media 
vositalari boshqa hurmat qozongan OAVning rasmiy sahifalaridan axborotni 
o’zgartirib yozishadi 
va havola qilishadi. Agar havola bo
’
lmasa 
–
bu axborot 
ishonchli emasligidan darak beradi.
MM
 
 
Axborotni tekshirish materialini mustahkamlash uchun mashq har bir 
kichik mavzudan keyin bajarilishi kerak. 
Ushbu kichik mavzu uchun quyidagi ssenariyni ijro etish mumkin. 
Ishtirokchilar guruhlarga birlashtirilgan. Har bir guruh - bu media-
ekspertlar guruhi. Ularning vazifasi noto'g'ri yangiliklarni aniqlash va 
ma'lum bir ommaviy axborot vositalarining faoliyatining sifati 
to'g'risida Axborot vazirligiga tavsiyalar berishdir.
Har bir guruh turli shartli OAVdan uchtadan yangilkka ega bo’ladi
.