Media va axborot savodxonligi pedagogik innovatsiyalar, professional
Axborot turlari A) Analog, Diskret B) Analog D) Diskret 7
Yüklə 5,11 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
6.
Axborot turlari A) Analog, Diskret B) Analog D) Diskret 7. Insonga uzluksiz ta’sir e’tib turuvchi axborotlar qanday axborotlar deyiladi. A) Analog B) Analog, Diskret D) Diskret 8. Inson axborotlarni qayta ishlash uchun uni uzlukli ko‘rinishga o‘tkazar ekan. Axborotlarning bu kabi uzlukli ko‘rinishi qanday axborotlardir. A) Diskret B) Analog D) Analog, Diskret 225 9. Diskret axborotlardan eng ko‘p tarqalgani ……. axborotlardir, ya’ni uzluksiz axborotning raqamlar orqali ifodalangan ko‘rinishidir. Nuqtalar o‘rnida to‘g‘ri so‘zni qo‘ying. A) Raqamli B) Analog D) Diskret 10. UNESCO tashkiloti tomonidan ….. asrda media taʼlimni targ‘ib qilish madaniy-maʼrifiy rivojlanishning ustuvor yo‘nalishi sifatida eʼtirof etildi hamda aynan shu yo‘l bilan media savodxonlikni oshirish mumkinligi ta’kidlandi. A) XXI asr B) XIX asr D) XVII asr 11. Turli mamlakatlarda media savodxonlikni oshirish bo‘yicha bajarilgan ishlar qaysi davlatda media savodxonlikni oshirish bo‘yicha bir nechta federal agentliklar tomonidan dasturlar ishlab chiqilgan. A) AQSHda B) Yaponiyada D) Fransiyada 12. AQSh federal savdo komissiyasi tomonidan ishlab chiqilgan Admongo dasturi 8-12 yoshdagi bolalar uchun mo‘ljallangan bo‘lib, unda bola qaysi sayti orqali onlayn o‘yinni o‘ynaydi. A) www.admongo.gov B) www.admongo.com D) www.admon.gov 13. AQSHdagi tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, Admongoni muntazam ravishda o‘ynab kelgan bolalar, bu o‘yinni o‘ynamaganlarga nisbatan media savodxonlik bo‘yicha o‘tkazilgan testda necha foizga yaxshiroq natija ko‘rsatgan. A) 9% B) 12% D) 18% 14. Nechinchi yildan boshlab AQShda qabul qilingan AQSH Milliy Taʼlim Texnologiyasi rejasida ham Taʼlim departamenti tomonidan ilgari surilgan “Media kelajagi” tashabbusi aholi orasida raqamli va media savodxonlik darajasini oshirishga qaratilgan dasturlarni o‘z ichiga olar edi. A) 2010-yil B) 2017-yil D) 2012-yil 15. Yevropada o‘tkazilgan taʼlim islohotlari negizida media savodxonlikni oshirishda katta yutuqlarga erishildi. Birlashgan Qiro‘llikda Aloqa agentligi media savodxonlikni oshirish bo‘yicha yirik siyosiy tashabbusni amalga oshirdi. Raqamli, madaniyat, media va sport departamenti (DCMS) ham 2021-yildan boshlab britaniyalik bolalar orasida media savodxonlikni oshirish strategiyasini boshladi. Strategiyaning maqsadi: yosh avlodni noto‘g‘ri maʼlumotni aniqlashga o‘rgatish. Natijalar esa quyidagicha bo‘ldi: 226 A) Bolalarning faqat 2 % noto‘g‘ri maʼlumotni aniqlash uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalarga ega. O‘qituvchilarning yarmi (53,5 %) milliy o‘quv dasturi bolalarga soxta yangiliklarni aniqlash uchun zarur bo‘lgan savodxonlik ko‘nikmalarini bermaydi deb hisoblaydi. 5 ta ota-onaning 2 tasi (39 %) hech qachon uyda bolasi bilan yangiliklarni tomosha qilmaydi, tinglamaydi yoki o‘qimaydi. B) Bolalarning faqat 6 % noto‘g‘ri maʼlumotni aniqlash uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalarga ega. O‘qituvchilarning yarmi (54,5 %) milliy o‘quv dasturi bolalarga soxta yangiliklarni aniqlash uchun zarur bo‘lgan savodxonlik ko‘nikmalarini bermaydi deb hisoblaydi. 5 ta ota-onaning 2 tasi (38 %) hech qachon uyda bolasi bilan yangiliklarni tomosha qilmaydi, tinglamaydi yoki o‘qimaydi. D) Bolalarning faqat 4 % noto‘g‘ri maʼlumotni aniqlash uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalarga ega. O‘qituvchilarning yarmi (55 %) milliy o‘quv dasturi bolalarga soxta yangiliklarni aniqlash uchun zarur bo‘lgan savodxonlik ko‘nikmalarini bermaydi deb hisoblaydi. 5 ta ota-onaning 2 tasi (40 %) hech qachon uyda bolasi bilan yangiliklarni tomosha qilmaydi, tinglamaydi yoki o‘qimaydi. 16. Nashr etilgan 50 dan ortiq tadqiqotlarning muhim meta-tahlilida, qaysi jurnali, media savodxonligi bo‘yicha tadbirlar, bilim, tanqid, qabul qilingan realizm, ta’sir, xulq-atvorga bo‘lgan ishonch, munosabat, o‘zini o‘zi boshqarish qobiliyati va xulq-atvorga ijobiy ta’sir ko‘rsatdi. A) “Aloqa” jurnali B) “Ilmiy” jurnali D) Barchasi to‘g‘ri 17. Bosma ommaviy axborot vositasi sifatida barcha bosma nashrlar, masalan, gazeta, jurnal, risola va boshqalar deyiladi. Ular ma’lumot uzatishda moddiy vosita sifatida ishlatiladi. Bu eng qadimgi aloqa vositasidir. Uning oltin davri nechinchi asrdan nechinchi asrning birinchi yarmigacha davom etadi. A) 19-asrdan 20-asrning birinchi yarmigacha B) 18-asrdan 21-asrning birinchi yarmigacha D) 17-asrdan 19-asrning birinchi yarmigacha 18. Devid Bukingem nechta asosiy konsepsiyalarni taklif qildi. Ular “Zamonaviy ommaviy axborot vositalarida va keksa ommaviy axborot vositalarida” ham qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan nazariy asos yaratadi. A) to‘rtta asosiy konsepsiya B) uchta asosiy konsepsiya D) beshta asosiy konsepsiya 19. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini quyidagi mezonlar bo‘yicha tasniflash mumkin: 227 A) Funksional yo‘naltirilgan texnologiyalar; Fanga yo‘naltirilgan texnologiyalar; Muammoga yo‘naltirilgan texnologiyalar; B) Fanga yo‘naltirilgan texnologiyalar; Muammoga yo‘naltirilgan texnologiyalar; D) Funksional yo‘naltirilgan texnologiyalar; Fanga yo‘naltirilgan texnologiyalar; 20 ................yo‘naltirilgan texnologiyalar axborotni qayta ishlashning odatiy nisbatan avtonom vazifalaridan birini amalga oshirish uchun mo‘ljallangan. A) Funksional B) Fanga D) Muammoga 21. Tanlangan tasnifga muvofiq, funksional yo‘naltirilgan axborot texnologiyalari quyidagilarni o‘z ichiga oladi. A) -Matematik hisoblar; -Matematik modellashtirish; -Dasturlash; -Matn ma’lumotlarini qayta ishlash; -Jadval ma’lumotlarini qayta ishlash; -Tasvirga ishlov berish; -Signalni qayta ishlash; -Axborotni uzatish va tarqatish. B) -Dasturlash; -Matn ma’lumotlarini qayta ishlash; -Jadval ma’lumotlarini qayta ishlash; -Tasvirga ishlov berish; -Signalni qayta ishlash; -Axborotni uzatish va tarqatish. D) -Matn ma’lumotlarini qayta ishlash; -Jadval ma’lumotlarini qayta ishlash; -Tasvirga ishlov berish; -Signalni qayta ishlash; -Axborotni uzatish va tarqatish. 22. Amalga oshirish usuliga ko‘ra, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari quyidagilarga bo‘linadi: A) An’anaviy, zamonaviy B) Eski va yangi D) An’anaviy 23. Ma’lumotlar markazlashtirilgan ma’lumotlarni qayta ishlash sharoitida shaxsiy elektron kompyuterlardan (shaxsiy kompyuterlardan) ommaviy foydalanish davriga qadar mavjud bo‘lgan texnalogiya qaysi. A) An’anaviy B) Eski va yangi D) zamonaviy 24. OAV so‘zini to‘liq yozilishini ko‘rsating. A) Ommaviy axborot vositalari B) Ommaviy axloqiy vositalari 228 D) Barchasi to‘g‘ri 25. Asosiy faoliyati muhim faktlar, voqealar, odamlar, hodisalar haqidagi axborotni yig‘ish, qayta ishlash va uni auditoriyaga yyetkazish orqali OAVni axborot bilan to‘ldiruvchi kishi. A) Jurnalist B) Telvideniya boshlovchi D) Muqbir 26. ………… - hozirgi zamon talabidagi yagona ommabop kompyuter tarmog‘i hisoblanib, bizga barcha sohalarga oid noaniqlik ya’ni ongimizga mavhum bo‘lgan tushunchalar haqida ochiq, oddiy va ravon ma’lumot beruvchi aхborot manbaidir. Nuqtalar o‘rnida to‘g‘ri so‘zni qo‘ying. A) Internet B) Televizor D) Kompyuter 27. ................... - axborot resurslarining ishonchliligi va tezkorligini ta’minlovchi, ulardan foydalanish xarajatlarining kamayishini ta’minlovchi usul, ishlab chiqarish jarayoni va dasturiy texnik vositalarini yagona texnologik zanjirga birlashtirgan holda axborotlarni yig‘ish, qayta ishlash, saqlash va uzatish jarayonidir. Nuqtalar o‘rnida to‘g‘ri so‘zni qo‘ying. A) Axborot texnologiyasi B) Axborot tizimi D) Kompyuter texnologiyasi 28. Rossiyalik tadqiqotchilar A.Demidov va A.Fedoseyev jurnalistlar tomonidan amalga oshirilayotgan ishlar ko‘lamiga quyidagicha baho beradilar: A) “OAVning bu imkoniyati ijtimoiy fikrni shakllantirishda juda qo‘l keladi. Shu jihatdan olib qaraganda, u geosiyosiy o‘yinchilarning o‘yinchog‘iga aylanishi hech gap emas. Bu jarayonda transmilliy korporatsiyalar, diniy tashkilotlar kabi boshqa turli faktorlarning teng ishtirok etishga intilishi sezilmoqda.” B) OAVning bu imkoniyati ijtimoiy fikrni shakllantirishda juda qo‘l keladi. Shu jihatdan olib qaraganda, u geosiyosiy o‘yinchilarning o‘yinchog‘iga aylanishi hech gap emas. D) Shu jihatdan olib qaraganda, u geosiyosiy o‘yinchilarning o‘yinchog‘iga aylanishi hech gap emas. Bu jarayonda transmilliy korporatsiyalar, diniy tashkilotlar kabi boshqa turli faktorlarning teng ishtirok etishga intilishi sezilmoqda.” 29. Dunyo bo‘ylab 52 ta turli mamlakatlardagi ommaviy axborot ta’limi bo‘yicha jami nechta mutaxassisga anketa yuborildi. A) 72 ta B) 82 ta D) 68 ta 30. Media savodxonligi bo‘yicha ta’lim XX asrning boshlaridanoq AQShda o‘rta maktabda qaysi fan o‘qituvchilari o‘quvchilarning tanqidiy fikrlash va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun filmlardan foydalanishni boshlagan va qiziqish uyg‘otgan. |