Media va axborot savodxonligi pedagogik innovatsiyalar, professional

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B/BX/B 
 
JADVALI-
Bilaman/ 
Bilishni 
hohlayman/ Bilib oldim. 
Mavzu, 
matn, 
bo‘lim 
bo‘yicha 
izlanuvchilikni 
olib 
borish 
imkonini 
beradi.
 
Tizimli 
fikrlash, 
tuzilmaga keltirish, tahlil 
qilish 
ko‘nikmalarini 
rivojlantiradi. 
Jadvalni 
tuzish 
qoidasi 
bilan 
tanishadilar. Alohida kichik guruhlarda 
jadvalni rasmiylashtiradilar. 
“Mavzu bo‘yicha nimalarni bilasiz” va 
“Nimani bilishni xohlaysiz” degan 
savollarga javob beradilar (oldindagi ish 
uchun yo‘naltiruvchi asos yaratiladi). 
Jadvalning 
1 
va 
2 
bo‘limlarini 
to‘ldiradilar. 
Ma’ruzani 
tinglaydilar, 
mustaqil 
o‘qiydilar. 
Mustaqil/kichik guruhlarda jadvalning 
3 bo‘limni to‘ldiradilar 

---

78 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

79 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(5-ilova) 
Mavzu bo‘yicha uyga vazifa. 
O‘quvchilar berilgan savollarga javob yozadilar. 
1.
Medianing boshqa axborot xizmatlar bilan munosabat 
deganda nimani tushunasiz? 
2.
Media va axboriy savodxonlikning vazifasi nima? 
3.
Mediaga o‘zaro bog‘liq bo‘lgan sohalar haqida yozing.
 

---

80 
Nazariy o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish rejasi 
№ 11-Mavzu: Media va axborot texnologiyalardan to‘g‘ri foydalanish. 
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli 
Vaqti 80 daqiqa 
Ta’lim oluvchilar soni 26-30 nafar 
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi 
Amaliy dars mashg‘uloti. 
 
O‘quv mashg‘uloti rejasi 
1. 
Raqamli asrda axborot va media 
savodxonligi. 
2. 
21-asrda o‘qitish va o‘rganish. 
3.
Arab dunyosi.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Media va axborot texnologiyalardan to‘g‘ri 
foydalanish to‘g‘risidagi bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish. 
O‘qitish natijasi 
Ushbu 
mavzuni 
o‘zlashtirish 
natijasida o‘quvchilarda Media va axborot 
texnologiyalardan 
to‘g‘ri foydalanish 
to‘g‘risida 
bilim 
va 
ko‘nikma 
kompetensiyalar hosil bo‘ladi. 
Pedagogik vazifalar 
1.
Raqamli asrda axborot va media 
savodxonligi bilan
tanishtirish. 
2. Media va axboriy savodxonlikning 
vazifasi bo‘yicha
ma’lumot beradi.
3. 21-asrda o‘qitish va o‘rganishga 
izoh beradi. 
4. Arab dunyosi haqida tushuncha 
berish.
O‘quv faoliyati natijalari 
1. Raqamli asrda axborot va media 
savodxonligini ko‘rsatadilar. 
2. 21-asrda o‘qitish va o‘rganish 
vazifasini tasniflaydilar. 
3. Arab dunyosi mavzusi bo‘yicha
o‘quvchilar o‘z fikrlarini aytib beradilar. 
4. Media 
va axborot texnologiyalardan 
to‘g‘ri foydalanish mavzusini reja 
bo‘yicha tartibli ravishda ochib beradilar. 
O‘quv metodlari 
 
Ma’ruza, tushuntirish, ko‘rsatma berish,
kitob bilan ishlash, Baxs (munozara) 
usuli.
 
O‘qitish vositalari 
Yozuv taxtasi, slaydlar, proyektor, 
kompyuter. 
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli 
Jamoa va guruhlarda ishlash 
O‘qitish sharoiti 
Maxsus 
texnik 
vositalar 
bilan 
jihozlangan 
guruhlarda 
ishlashga 
mo‘ljallangan xona. 
Qayta aloqaning usul va vositalari 
Savol-javob, 
bajarilgan 
o‘quv
topshiriqlarini baholash. 
 
 
 
 
 

---

81 
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi 
Ish bosqichlari 
va vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi 
Ta’lim oluvchi 
1-O‘quv
mashg‘ulotiga 
kirish(5 daq) 
Tashkiliy qism: 
O‘quvchilarni mashg‘ulotga 
tayyorgarligini va davomatini tekshiradi 
Mashg‘ulotga 
tayyorlanadilar. 
2-Bosqich 
asosiy 
(65 daq) 
Tayanch bilimlarni faollashtirish 
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi 
hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quv- 
chilarga savollar beradi, ularni baholaydi. 
Maqsad va vazifalarini belgilanishi. 
2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad 
va o‘qitish natijalari bilan tanishtiradi.
 
1-ilova
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar 
bilan tanishtiradi.
4.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarini 
baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan 
tanishtiradi.
 2-ilova
Ta’lim oluvchilar bilimini 
faollashtirish: 
5.Tezkor-sorov, 
savol-javob, 
Baxs 
(munozara) 
usuli
 
orqali 
bilimlarni 
faollashtiradi.
3-ilova
Yangi o‘quv faoliyati bayoni: 
6. Nazariy mashg‘ulotning rejasi va 
tuzilishiga muvofiq o‘qitish jarayonini 
tashkil etish. Asosiy joylarini yozdiradi:
 
7. Slaydlarni Power Point tartibida 
namoyish va sharxlash bilan mavzu 
bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon 
qiladi. 
4-ilova
Yangi o‘quv materialini 
mustahkamlash: 
8. 
Mustahkamlash 
uchun 
savollar 
beradi.
Uy vazifasini 
taqdim etadilar. 
Savollarga javob 
beradilar. 
Mavzu nomi va 
rejasini yozib 
oladilar. 
Diqqat qiladilar 
Topshiriqni 
bajaradilar. 
Berilgan 
qo‘shimcha 
savollarga javob 
beradilar. 
Ma’lumotlarni 
daftarga qayd 
qiladilar. 
3-bosqich 
yakuniy 
(10 daq) 
Mashg‘ulot yakuni: 
1.Faol 
ishtirok 
etgan 
o‘quvchlarni 
javoblarini 
izohlab 
baholaydi 
va 
rag‘batlantiradi. 
Uyga vazifani berilishi: 
2. Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni 
bajarish yuzasidan yoriqnoma beradi.
5
-ilova
Baholari bilan 
tanishadilar. 
Topshiriqni yozib 
oladilar. 

---

82 
(1-ilova) 
№ 11-Mavzu: Media va axborot texnologiyalardan to‘g‘ri foydalanish. 
 
O‘quv mashg‘uloti rejasi 
1. 
Raqamli asrda axborot va media 
savodxonligi. 
2. 
21-asrda o‘qitish va o‘rganish. 
3.
Arab dunyosi.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Media va axborot texnologiyalardan to‘g‘ri 
foydalanish to‘g‘risidagi bilim va ko‘nikmalarini shakllantirish. 
 
(2-ilova) 
Media va axborot savodxonligi fanidan o‘quvchilarning bilimini baholash 
mezoni 
 № 
Mezonlar 
Baho 
1. 
Olgan bilimlarini ishlab chiqarishda qo‘llay oladigan, ushbu 
fanni boshqa fanlar bilan bog‘lay oladigan, mustaqil ish va 
vazifalarni to‘liq bajargan va yangilik kiritishga intilgan, har 
jihatdan boshqa o‘quvchilarga o‘rnak bo‘ladigan. 
5 
2. 
O‘quv ko‘rgazmali quro‘llardan foydalana oladigan, olgan 
bilimlarini o‘rnini to‘g‘ri tushungan, mustaqil fikrlay oladigan, 
olgan bilimlarini tushuntirib bera oladigan 
4 
3. 
Darslarda 95% gacha qatnashgan, ma’ruza matnini yozgan, 
o‘quv quro‘llari to‘liq bo‘lgan, adabiyotlardan foydalanishni 
bilgan 
3 
4. 
Ta’lim standartlarida belgilangan bilim va ko‘nikmalarni
55%dan kam o‘zlashtirgan o‘quvchilar 
2 
Izoh: o‘quv dasturining mantiqan tugallagan bilimi bo‘yicha o‘quvchi 
albatta baholanadi va natijasi o‘tish balidan (3 ball) past bo‘lganda qayta nazorat 
belgilanadi. 
 

---

83 
(3-ilova) 
Baxs (munozara) usuli. 
 
 
 
 
Bu usuldan quyidagi maqsadlarda foydalaniladi: 
✓
yangi bilimlarni shakllantirishda; 
✓
ta’lim oluvchilar u yoki bu savollarni chuqur o‘ylab ko‘rish, ularning 
mohiyatiga kirishni ta’minlashda; 
✓
ta’lim oluvchilarni dalil va dalillarga asoslangan xulosalar orasidagi farqni 
tushunib etishga o‘rgatishda; 
✓
o‘zaro fikr almashinuv ko‘nikmalarni shakllantirishda; 
✓
ta’lim oluvchilarga shaxsiy fikrida mustahkam turish va uni himoya qilishiga 
yordam berish. 
Munozara erkin bo‘ladi , qachonki, u erkin rivojlansa, boshqaruvchan bo‘lishi 
mumkin. U faqat o‘zlashtirish lozim bo‘lgan mavzu va savollarga taalluqli bo‘lishi 
kerak.