|
2.4 Diaqnostik qiymətləndirmə məqsədinə uyğun olaraq iki formada keçirilir: davamlı və
qısamüddətli.
2.5 Davamlı diaqnostik qiymətləndirmə, adətən, təhsil səviyyəsinin və dərs ilinin əvvəlində
bir neçə dərsin müəyyən hissəsində aparılır.
2.6 Davamlı diaqnostik qiymətləndirmənin məqsədi sinifdəki şagirdlərin bilik və
bacarıqlarının mövcud vəziyyətini öyrənməkdir.
2.7 Davamlı diaqnostik qiymətləndirmədə müəllim şagirdin bilik və bacarıqlarının daxil
olduğu inkişaf sahələrini (idraki, fiziki, sosial-emosional, hərəki) öyrəndiyinə görə daha
çox müşahidə üsulundan və bu üsulu reallaşdıran vasitədən – müşahidə cədvəlindən
istifadə edir. Şagird haqqında daha ətraflı məlumat toplamaq üçün valideynlərlə və digər
fənn müəllimləri ilə əməkdaşlıq üsulundan və sorğu vasitələrindən istifadə edilir.
Dostları ilə paylaş: | 
