MergedFile

Şəkil 5.8. Yaddaş xəritəsinin tətbiq sahələri. 
  
Beyində  bu  yolla  cəmlənmiş  biliklərin  semantik  strukturunun  əyani 
təsviri  uzun  zaman  kəsiyində  onun  yadda  saxlanması  və  istənilən  anda 
onun  yada  salınaraq  istifadə  edilməsini  tələb  edir.  Yaddaş  xəritəsinin 
işlənməsində hər qolun ən çoxu yeddi budağa şaxələnməsinə icazə verilir. 
Xəritənin  tərtibi  zamanı  məlumatlar  fotoqrafik  olaraq  yaddaşa  verilir  və 
imtahan zamanı istifadə edilir.   

---

Işin prezentasiyası 
 
 
 
124 
6. ELMİ İŞLƏRİN NƏTİCƏLƏRİNİN PREZENTASİYASI 
 
Elmi  işlərin  qoyulmuş  tələblərə  uyğun  hazırlığından  sonra  o  mütə-
xəssislərdən  ibarət  komissiya  qarşısında  şifahi  müdafiə  olunmalıdır.  Ali 
təhsil  ocaqların  profilindən  və  qoyulmuş  məqsədindən  asılı  olaraq  elmi 
işlərin  prezentasiyasına  müxtəlif  yanaşmalar  ola  bilər.  Ancaq  ümumilikdə 
aşağıda izah olunan mərhələlər çox zaman bütün elm sahələri üçün xasdır.  
Ə
lbəttə  ki,  uğurlu  prezentasiyanın  incəlikləri  öyrənilməlidir.  Ali  təhsili 
başa vurduqdan sonra elə sahə yoxdur ki, mütəxəsis fəalliyyəti zamanı hər 
hansı bir işin nəticəsini prezentasiya etməsin. Bəziləri bunu hər gün, digər-
ləri  isə  işdən  asılı  olaraq  lazım  gəldikdə  icra  edirlər.  Prezentasiyanın  əsas 
üsulları  təhsil  prosesində  tədris  olunur.  Ona  görə  də,  tələbələr  əsasən  ali 
məktəbdə  keçirilən  seminarlarda  və  həmçinin  elmi  işlərin  nəticələrinin 
təqdimatında  prezentasiya  texnikasına  yiyələnmək  imkanından  geniş 
istifadə edərək publika qarşısında inamlı, kompetensiyalı və inandırıcı çıxış 
vərdişlərinə yiyələnə bilər.  
Təqdim  olunan  işin  bu  bölməsində  layihə,  diplom  və  dissertasiya 
işlərinin  müdafiəsindən,  elmi  tədbirlərdə  moderasiyanın  vacibliyi, 
müzakirələrdə lazım  olan məlumatların  mənimsənilməsindən ibarət  ritorik 
üsullardan söhbət açılır. Elmi işlərin prezentasiyası təhsil prosesinin tərkib 
hissəsi sayılır. Buna hərtərəfli hazırlıq və sərbəst  çıxışetmə qabiliyyəti elmi 
nəticələrin dəqiq və yığcam təqdim edilməsi qədər vacibdir. Prezentasiyalar 
ritorik qabiliyyət və prezentasiya texnikasından mükəmməl istifadə vərdiş-
lərini tələb  edir.  Şifahi çıxış  zamanı  müəlim  və  ya  digər  dinləyicilər  kiçik 
zaman  kəsiyində  elmi  prezentasiyadan  araşdırılan  bütün  elmi  aspektlər 
haqqında  qısa  və  yığcam  məlumat  əldə  etmək  istəyirlər.  Kompakt  çıxış 
dəqiq  planlanmalıdır.  Burada,  işlənmiş  mətnin  sadəcə  slaydlara  köçürül-
məsi  ilə  işi  bitmiş  hesab  etmək  olmaz.  Çıxışın  məzmunca  hazırlığı  ilə 
bərabər çıxış zamanı aydın və maraqlı danışmaq qabiliyyəti uğurlu çıxışın 
tərkib hissəsidir.