Mexanizatsiyalash muhandislari instituti
Yüklə 5,01 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
keng jalb etish
masalalari qo‘yilgan. 9 I. Gidromeliorativ tizimlarda avtomatlashtirish va boshqarish bo’yicha mutaxassisning o’rni 1.1. «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonun va uning mohiyati «Ta’lim to‘g‘risidagi» qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» va O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisining 1997 yil 29 avgustdagi 9 – sessiyasida tasdiqlangan. «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonun 5 ta bobdan iborat bo‘lib, 34 ta moddadan tashkil topgan. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi 5 ta bob, 25 ta banddan tashkil topgan. I bob. Umumiy qoidalar (1-8-moddalar) II bob. Ta’lim tizimi va turlari (9-19-moddalar) III bob. Ta’lim jarayoni qatnashchilarini ijyimoiy himoya qilish(20-24- moddalar) IV bob. Ta’lim tizimini boshqarish (25-29-moddalar) V bob. Yakunlovchi xulosalar (30-34-moddalar) 1.2. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» va uning mohiyati «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida» gi qonuniga muvofiq tayyorlangan bo‘lib, milliy tajribaning tahlili va ta’lim tizimidagi jahon miqyosidagi yutuqlar asosida ishlab chiqilgan. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» quyidalarga yo‘naltirilgan: Dastur kadrlar tayyorlash milliy modelini ro‘yobga chiqarishni, har tomonlama kamol topgan, jamiyatda turmushga moslangan, ta’lim va kasb-hunar dasturlarini ongli ravishda tanlash va keyinchalik puxta o‘zlashtirish uchun ijtimoiy- siyosiy, huquqiy, psixologik – pedagogik va boshqa tarzdagi sharoitlarni yaratishni, jamiyat, davlat va oila oldida o‘z javobgarligini his etadigan fuqorolarni tarbiyalashni nazarda tutadi. Kadrlar tayyorlash milliy dasturining maqsadi ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o‘tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan to‘la halos etish, rivojlangan demokratik davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va ahloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash milliy tizimini yaratishdir. Birinchi bosqich – mavjud kadrlar tayyorlash tizimining ijobiy salohiyatini saqlab qolish asosida ushbu tizimini isloh qilish va rivojlantirish uchun ilmiy – uslubiy, moliyaviy – moddiy shart sharoitlar yaratish. Ikkinchi bosqich – Milliy dasturni to‘liq ro ‘ yobga chiqarish, mehnat bozorining rivojlanishi va real ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarni hisobga olgan holda unga aniqliklar kiritish. 10 • yillar • milliy dasturining maqsadi • ijtimoiy Majburiy umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limiga, shuningdek o‘quvchilarning qobiliyatlari va imkoniyatlariga qarab tabaqalashtirilgan tizimiga o‘tish to‘liq amalga oshiriladi. Ta’lim muassasalarini maxsus tayyorlangan malakali pedagog kadrlar bilan to‘ldirish ta’minlanadi, ularning faoliyatida raqobatga asoslangan muhit vujudga keltiriladi. Ta’lim muassasalarining moddiy - texnika va axborot bazasini mustahkamlash davom ettiriladi, o‘quv – tarbiya jarayoni yuqori sifatli o‘quv adabiyotlari va ilg‘or pedagogik texnologiyalar bilan ta’minlanadi. Uzluksiz ta’lim tizimini axborotlashtirish amalga oshiriladi. Ta’lim xizmat ko‘rsatish bozorini shakllashtirish mexanizmlari to‘liq ishga solinadi. Uchinchi bosqich – to‘plangan tajribani tahlil etish va umumlashtirish asosida, mamlakatni ijtimoiy - iqtisodiy rivojlantirish istiqbollariga muvofiq kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish va yanada rivojlantirish. Ta’lim kadrlarning yahgi avlodini shakllantirish yuksak umumiy kasb hunar madaniyatiga ega ijodij va ijtimoiy faollikka ega ijtimoiy -siyosiy hayotda mustaqil ravishda mo`ljalni to`g`ri ola bilish mahoratiga ega istiqbol bazifalarini ilgari suradigan Milliy dasturining maqsadi va vazifslari bosqichma bosqich amalga oshiriladi birinchi bosqich (1997-2001 yillar) Ikkinchi bosqich (2001-2005 yillar) Uchinci bosqich (2005 va undan keyingi yillar) 11 muassasalarining resurs, kadrlar va axborot bazalari yanada mustahkamlanadi, o‘quv-tarbiya jarayoni yangi o‘quv-uslubiy majmualar, ilg‘or pedagogik texnologiyalar bilan to‘liq ta’minlanadi. Milliy (elita) oliy ta’lim muassasalarini qaror toptirish va rivojlantirish amalga oshiriladi. Kasb-hunar ta’limi muassasalarining mustaqil faoliyat yuritishi va o‘zini o‘zi boshqarishi shakllari mustahkamlanadi. Ta’lim jarayonini axborotlashtirish, uzluksiz ta’lim tizimi jahon axborot tarmog‘iga ulanadigan kompyuter axborot tarmog‘i bilan to‘liq qamrab olinadi. Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari: shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan va ishlab chiqarishdan iboratdir. Yüklə 5,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|