Модульная технология на уроках информатики, как одно из условий повышения качества образования

тема;

·         цель урока;

·         теоретическая часть:

1.      самоконтроль домашнего задания,

2.      учебные цели,

3.      вопросы учителя,

4.      выполни упражнение письменно,

5.      работа в парах,

6.      контроль учителя,

7.      самостоятельные исследования,

8.      помощь учителя,

9.      внимание,

10.  самоконтроль;

·         комплекс упражнений для глаз;

·         практическая часть:

1.      выполни упражнение на компьютере,

2.      работа в парах,

3.      контроль учителя,

4.      самостоятельные исследования,

5.      помощь учителя,

6.      внимание,

7.      самоконтроль;

·         домашнее задание, рефлексия;

·         задачи повышенной сложности:

1.      самостоятельные исследования,

2.      помощь учителя,

3.      внимание,

4.      самоконтроль,

5.      выполни упражнение на компьютере,

6.      работа в парах,

7.      контроль учителя.

Работа по электронным модулям увлекает учащихся своим быстрым доступом к нужной информации внутри учебного материала, организованной с помощью гиперссылок. Каждый урок содержит краткие теоретические сведения, примеры решения задач, варианты заданий, методические рекомендации, графические иллюстрации, возможность повторения материала за прошлые годы обучения. К учебному материалу подобраны тематические картинки, цветовые схемы оформления экрана, заголовки, краткие подсказки, создана система тестов двух типов: самотестирование и контрольные тесты. Интерактивные возможности реализованы с помощью внедрения в WЕВ - страницу кодов на языке JavaScript. Каждый урок комплекса включает задания повышенной сложности, ориентированные для ученика, уже владеющего базовыми знаниями, умениями и навыками, в то время как остальные изучают программный материал. Для ученика с низкой мотивацией к учебной деятельности мы используем мультимедийные технологии, в частности, Flesh - анимации. С целью развития креативного мышления учащихся с высокой мотивацией к учебной деятельности им предлагаются творческие задания. Я использовала не только материалы школьных учебников, но и дополнительные материалы по теоретическим вопросам, и, особенно по практическим заданиям.

Elektron təlim modulları

İnformasiya texnologiyalarının təhsil prosesinə daxil edilməsi və təhsilin keyfiyyətini artırmaq üçün kompüter texnologiyalarının proqramlaşdırılmış təhsil ideyalarını inkişaf etdirməsi, müasir kompüterlərin və telekommunikasiyaların nadir imkanları ilə bağlı tamamilə yeni, texnoloji təlim variantlarının açılması kimi modul və kompüter texnologiyalarını birləşdirmişəm. Kompüter (yeni məlumat) öyrənmə texnologiyaları bir tələbə bilgisini hazırlamaq və ötürmək prosesidir, bunun həyata keçirilməsi vasitəsi kompüterdir. Kompüter texnologiyasının əsas xüsusiyyəti "dəstəkləyici məlumat", müasir informasiya bazaları, hipermetin və multimedia (hipermedia), microworlds, simulyasiya təlimləri, elektron kommunikasiyalar (şəbəkələr) və ekspert sistemləri daxil olmaqla, kompüter informasiya mühitinin olmasıdır.

Kompüter texnologiyası aşağıdakı üç variantda həyata keçirilə bilər:

• "nüfuz edən" bir texnologiya (müəyyən mövzularda kompüter təhsili, fərdi dinaktik vəzifələrin bölmələri).

• bu texnologiyada istifadə olunan əsas hissələr kimi, ən əhəmiyyətli hissələrdir.

• monotexnologiya kimi (bütün təlimlər, bütün tədris proseslərinin idarə edilməsi, bütün növ diaqnostika, monitorinq, kompüterin istifadəsinə əsaslanır)

Kompüter texnologiyası məqsədlərinə odaklanın

• İnformasiya ilə işləmək bacarığının formalaşması, ünsiyyət bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi

• "İnformasiya cəmiyyətinin" şəxsiyyətinin hazırlanması.

• Öyrənən kimi uşağınızın çoxu öyrənmə materialını verin.

• Tədqiqat bacarıqlarının formalaşdırılması, optimal qərarların qəbul edilməsi bacarığı

Bir bilgisayara məlumat vermənin ən zəngin imkanları, inteqrasiya kursları, elm tarixi və metodologiyasını, böyük insanların yaradıcı laboratoriyalarını, dünya səviyyəsində elm, texnologiya, mədəniyyət və sosial bilinc ilə birlikdə, məhdud olmayan təhsil məzmununu dəyişməyə və zənginləşdirməyə imkan verir.

Təhsilin informasiyalaşdırılması kompüter texnologiyasının məzmununun xüsusi bir hissəsi hesab edilə bilən müəllimlər və tələbələrdən kompüter savadlılığı tələb edir.

Kompüter texnologiyasından istifadə etdiyim versiyam monotexnologiyadır, bütün təlimlər, təlim prosesinin bütün idarə olunması, diaqnostikanın bütün növləri daxil olmaqla, monitorinqi, kompüterdən istifadə olunmasına əsaslanır. Bu, yeni tədris və metodik kompleksdə "Məktəbdə kompüter elminin modul texnologiyasında öyrənilməsi" ilə bağlıdır. Bu kompleks 12 illik məktəbin 7-10 sinifləri üçün elektron moduldur. Bu, sinifdəki təhsil prosesini təşkil etməklə yanaşı, ev kompüterləri vasitəsilə tez-tez xəstələnən, zəif yerinə yetirən tələbə və evdə təhsil alan tələbələrin öyrənilməsinə də imkan verir.

Bu kompleksin hər bir dərsinin elektron modulu təklif edilən struktur elementlərdən inşa edilə bilən dərslərin əsas mərhələləri haqqında məlumatları ehtiva edir:

• mövzu;

• dərslərin məqsədi;

• nəzəri hissə:

1. özünü nəzarət ödevi,

2. öyrənmə məqsədləri

3. müəllim sualları

4. yazı həyata keçirmək,

5. cütlərlə işləmək

6. müəllim nəzarət

7. müstəqil tədqiqat

8. müəllimin köməkliyi

9. diqqət

10. özünü idarə etmək;

Gözlər üçün təlimlər;

• praktiki hissəsi:

1. Kompüterdə həyata keçirin

2. cütlərlə işləmək

3. müəllim nəzarət

4. müstəqil araşdırma

5. müəllim yardımı

6. diqqət

7. özünü idarə etmə;

• ev tapşırığı, əks etdirmə;

• artan mürəkkəblik vəzifələri:

1. müstəqil araşdırma

2. müəllimin köməkliyi,

3. diqqət

4. özünü idarə etmə

5. kompyuterdə həyata keçirin

6. cütlərlə işləmək

7. müəllim nəzarət.

Elektron modullarla bağlı işlər tələbələrə hiperlinklər vasitəsilə təşkil olunan təhsil materialları daxilində lazımi məlumatlara tez daxil olmaq imkanı verir. Hər bir dərsdə qısa nəzəriyyə məlumatları, problemlərin həlli nümunələri, tapşırıqlar, təlimatlar, qrafik illüstrasiyalar və əvvəlki tədqiqatların materiallarının təkrar olma ehtimalı var. Təlim materialları üçün ekran dizaynı, mövzuları, qısa göstərişləri və iki növ bir test sistemi: özünü test və nəzarət testləri yaradılıb. İnteraktiv xüsusiyyətlər JavaScript-də WEB-səhifə kodlarının tətbiqi ilə həyata keçirilir. Kompleksin hər bir dərsi əsasən bilik, bacarıq və qabiliyyətlərə sahib olan bir şagird üçün yönəldilmiş, digərləri isə proqram materiallarını öyrənirlər. Fəaliyyəti öyrənmək üçün aşağı motivasiya olan bir şagird üçün multimediya texnologiyalarından istifadə edirik, xüsusilə də Flesh animasiya. Öyrənmə fəaliyyətinə yüksək motivasiya verən tələbələrin yaradıcı düşüncələrini inkişaf etdirmək üçün yaradıcı vəzifələr təklif olunur. Mən məktəb dərsliklərindən yalnız materialları istifadə etmirəm, həm də nəzəri məsələlərə dair əlavə materiallar və xüsusilə praktiki olaraq istifadə edirəm

 

РАССМОТРЕТЬ ВАРИАНТЫ РАЗЛИЧНЫХ МОДУЛЕЙ

Совершенно уникальные возможности для диалога ребенка с наукой и культурой представляет Всемирная компьютерная сеть Интернет:

·         переписка-разговор со сверстниками из всех частей мира;

·         привлечение научной и культурной информации из всех банков, музеев, хранилищ мира;

·         интерактивное общение, слежение за событиями через международные серверы.

Комбинация компьютерных обучающих программ с телекоммуникационной сетью является разновидностью дистанционного обучения(обучения на расстоянии).

Дистанционное обучение, это совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала.

Внедрение дистанционного обучения в учебный процесс получает все большее и большее распространение. Этому способствует быстрое развитие информационных технологий, являющихся основой дистанционного обучения, ключевым элементом которого сегодня являются интерактивные мультимедийные учебные курсы, размещенные на специализированных сайтах или порталах, обеспечивающих основу образовательного процесса и контроль над интенсивностью самостоятельной работы, усвоения учебного материала обучаемого, который может учиться в удобном для себя темпе, месте и времени.

Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих основных элементов, таких как среды передачи информации и методов, зависимых от технической среды обмена информацией.

Я в своей работе остановилась на системе Moodle. Moodle, это модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда, реализующая философию «педагогики социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на организацию взаимодействия между учителем и учениками. Благодаря развитой своей модульной архитектуре, возможности Moodle широки и включают в себя следующие типы модулей:

·         Элементы курса

·         Отчеты администратора

·         Типы заданий

·         Плагины аутентификации

·         Блоки

·         Форматы курсов

·         Отчеты по курсам

·         Поля базы данных (для элемента курса "База данных")

·         Плагины подписки на курсы

·         Фильтры

·         Отчеты по оценкам

·         Форматы экспорта оценок

·         Форматы импорта оценок

·         Портфолио

·         Типы вопросов в тестах

·         Форматы импорта/экспорта тестов

·         Отчеты по тестам

·         Хранилища файлов

·         Типы ресурсов

·         Плагины поиска

·         Конструктивизм

В системе Moodle, которая располагается на базе информационного пространства МГИРО, я создаю свой интерактивный курс «Информатика в модулях», где представлены разработки всех уроков информатики для 6 – 11 классов. Моим учащимся доступны

·         все электронные материалы, необходимые для обучения,

·         дополнительные материалы,

·         материалы из рубрики «Это интересно»,

·         организован контроль знаний через

o    систему тестов,

o    опрос учителя,

o    работу с тетрадью ученика.

Этот дистанционный курс обучение требует от моих учеников, прежде всего, жесткой самодисциплины, самостоятельности и осознанности, т. е. всех тех качеств, которые им так пригодятся в жизни. Следовательно, дистанционное обучение имеет ещё и сильное воспитательное значение на формировании личности учащихся.

Müxtəlif modulları nəzərdən keçirir

Bir uşağın elm və mədəniyyətlə dialoq üçün mütləq unikal imkanları Dünya Ümumdünya İnternetləridir:

• Dünyanın hər yerindən olan həmyaşıdları ilə yazışma-söhbət;

• dünyanın bütün banklarından, muzeylərindən, depolarından elmi və mədəni məlumatları cəlb etmək;

• interaktiv ünsiyyət, beynəlxalq serverlər vasitəsilə hadisələrin izlənməsi.

Kompüter təhsil proqramlarının bir telekommunikasiya şəbəkəsi ilə birləşməsi məsafədən öyrənmə növüdür (məsafədən öyrənmə).

Uzaqdan öyrənmə tədqiq olunan materialların həcminin çatdırılmasını, öyrənmə prosesində iştirak edən müəllimlər və müəllimlər arasında interaktiv qarşılıqlı əlaqəni təmin edən, tədqiq olunan materialların öyrənilməsində müstəqil iş imkanı əldə edən kursantlara təmin edən texnologiyaların birləşməsidir.

Tədris prosesində uzaqdan öyrənmənin tətbiqi daha çox yayılmağa başlayır. Bu, tədris prosesinin təməlini və müstəqil işin intensivliyini təmin edən ixtisaslaşmış saytlarda və ya portallarda yerləşdirilən interaktiv multimediya təlim kurslarının bu gün əsas ünsürü uzaqdan öyrənmə əsasını təşkil edən informasiya texnologiyalarının sürətli inkişafı ilə təmin edilir, tələbə materialını rahat öyrənə bilir. özünüz üçün temp, yer və vaxt.

Müasir uzaq məsafənin öyrənilməsi informasiya məlumat ötürülməsi vasitələri və texniki informasiya mübadiləsi mühitinə əsaslanan üsullar kimi aşağıdakı əsas elementlərin istifadəsinə əsaslanır.

Mənim işimdə Moodle sistemində dayandım. Moodle "ictimai quruluşun pedaqoji" fəlsəfəsini tətbiq edən modul bir obyekt yönümlü dinamik öyrənmə mühiti və ilk növbədə müəllim və tələbələr arasındakı qarşılıqlı əlaqələrin təşkilinə yönəldilmişdir. Modul arxitekturası sayəsində Moodle-nin imkanları genişdir və aşağıdakı modul növləri daxildir:

• Kurs elementləri

• İdarəetmə hesabatları

• Tapşırıq növləri

• Doğrulama Plugins

• Bloklar

• Kurs formatları

• Kurs hesabatları

• Verilənlər bazası sahələri ("Database" kursu üçün)

• Kurs abunə plakatları

• Filtrlər

• Qiymətləndirilmiş hesabatlar

• İxrac formatlarının reytinqi

• İdxal idxal formatları

• Portfolio

• Testlərdə sualların növləri

• İthalat / ixrac formatlarını test edin

• Test hesabatları

• fayl saxlama

• Resurs növləri

• axtarış pluginləri

• Konstruktivizm

MGIRO informasiya məkanı əsasında yerləşən Moodle sistemində, 6-11 siniflər üçün bütün kompüter elmləri dərslərinin inkişafı təqdim olunan "Modullarda Kompüter Elmləri" interaktiv kursunu yaratdım. Tələbələrim mövcuddur

• təlim üçün tələb olunan bütün elektron materiallar,

• əlavə materiallar

• "maraqlıdır" rubrikasından materiallar,

• vasitəsilə mütəşəkkil məlumatların idarə edilməsi

o test sistemi

müəllim sorğusu

o bir şagirdin notebook ilə işləyir.

Bu uzaqdan təlim kursu, hər şeydən əvvəl, mənim şagirdlərimdən çətin intizam, müstəqillik və maarifləndirmə, yəni həyatda çox faydalı olan bütün xüsusiyyətləri tələb edir. Nəticədə, məsafədən öyrənmə də şagirdlərin şəxsiyyətinin formalaşmasında güclü təhsilə malikdir.

На мой взгляд, данный интерактивный курс позволит ученику

·         учиться в соответствии со своим темпом, личностными особенностями и образовательными потребностями;

·         учиться вне зависимости от своего место нахождения;

·         самостоятельно планировать своё время при изучении предмета;

·         получение основного объема изучаемого материала с помощью информационных технологий;

·         повысить интерактивное взаимодействие ученика и учителя в процессе обучения;

·         повысить возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала;

·         учиться в наиболее приятной и способствующей продуктивности обстановке, создавая для себя комфортную атмосферу.

А учителю

·         использовать в процессе обучения современные технологии;

·         проводить обучение большого количества человек;

·         повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д.;

·         создать единую образовательную среду;

·         повысить контроль над оценкой знаний и навыков в процессе обучения.

Среди недостатков дистанционного обучения можно выделить

·         отсутствие личного общения между учителем и учеником;

·         необходимость наличия у учащегося сильной личной мотивации, умения учиться самостоятельно, без постоянной поддержки и понукания учителя;

·         учащиеся не всегда могут обеспечить себя достаточным техническим оснащением – иметь компьютер и постоянный выход Интернет.

Технология построения учебного курса «Информатика в модулях» на базе сети Интернет, позволяет создать систему, отвечающую строгим требованиям к обучению. Эффективность обучения и контроля над процессом обучения в системе Moodle обеспечивается высокотехнологичными средствами сбора, хранения и анализа результатов прохождения обучаемыми назначенных им курсов. Учитель всегда может видеть, когда и сколько времени учащийся находился в системе, какие темы просматривал, какие у него успехи в обучении с автоматическим построением диаграмм его рейтинга учебных достижений при изучении каждой из предложенных ему учителем тем.

Таким образом, удается сбалансировать плюсы и минусы дистанционного образования при помощи мультимедийных компьютерных программ, особенно в плане организации контроля, который является существенным фактором, работающим на результат процесса обучения.

Дополнительно систему Moodle можно использовать

·         при проведении факультативных занятий,

·         кружковой работе,

·         при подготовки учащихся к олимпиаде,

·         при работе с учащимися обучающимися на дому и ещё во многих других случаях.

Интерес школьников к компьютеру необходимо использовать:

·         для активизации их познавательной деятельности,

·         для повышения интереса к предметам школьного курса,

·         для повышения культуры использования компьютера и среды Интернет, как инструмент для обучения, получения и обработки информации.

Главное надо сделать этот шаг вперёд навстречу новому, попробовать, не бояться экспериментировать и у Вас обязательно всё получиться.

Mənim fikrimcə, bu interaktiv kurs tələbələrə imkan verəcəkdir

• sürətinizə, şəxsiyyətinizə və təhsil ehtiyaclarına uyğun şəkildə öyrənmək;

• onların yerindən asılı olmayaraq iş;

• bir mövzunu öyrənərkən vaxtınızı müstəqil olaraq planlaşdırın;

• informasiya texnologiyalarından istifadə etməklə öyrənilən materialların böyük hissəsini əldə etmək;

• tələbə və müəllimin öyrənmə prosesində interaktiv qarşılıqlı təsirini artırmaq;

• öyrənilmiş təhsil materialının mənimsənilməsində müstəqil iş imkanlarının artırılması;

• ən xoş və məhsuldar mühitdə işləmək, özünüz üçün rahat bir atmosfer yaratmaq.

Və müəllimə

• öyrənmə prosesində müasir texnologiyalardan istifadə etmək;

• çox sayda insan hazırlamaq;

• müasir alətlərin, böyük elektron kitabxanaların və s.

• vahid təhsil mühiti yaratmaq;

• öyrənmə prosesində bilik və bacarıqların qiymətləndirilməsinə nəzarətin artırılması.

Uzaqdan öyrənmə çatışmazlığı arasında müəyyən edilə bilər

Müəllim və şagird arasında fərdi ünsiyyət olmaması;

• şagirdin güclü fərdi motivasiya, müstəqil öyrənmə qabiliyyəti, müəllimin daimi dəstəyi və prodding olmadan ehtiyacı;

• Şagirdlər həmişə kifayət qədər texniki avadanlıqla təmin edə bilməzlər - kompüter və daimi İnternet bağlantısı var.

İnternette yerləşən "Modullarda informatika" təlim kursunun qurulması texnologiyası ciddi təlim tələblərinə cavab verən bir sistem yaratmağa imkan verir. Moodle sistemində təlim prosesinə nəzarət və təlimin effektivliyi tələbələrin təyin etdiyi kursların nəticələrinin toplanması, saxlanması və təhlili üçün yüksək texnologiyalı vasitələrlə təmin olunur. Müəllim həmişə sistemdə nə vaxt və nə qədər müddətdə olduğunu, hansı mövzulara baxdığını, müəllimin ona təqdim etdiyi mövzuların hər birini öyrənərkən təhsil bacarığının reytinqinin avtomatik tərtibatı ilə öyrənməsində hansı irəliləyiş əldə etdiyini görə bilir.

Beləliklə, məsələn, öyrənmə prosesinin nəticəsi olaraq işləyən mühüm amil olan nəzarətin təşkili baxımından, multimedia kompüter proqramlarının köməyi ilə uzaqdan təhsilin mənfəətini və ekssuslarını balanslaşdırmaq mümkündür.

Bundan əlavə, Moodle istifadə edilə bilər

• seçmə dərsləri apararkən,

• dairə işi,

• Olimpiadaya tələbələr hazırlayarkən,

• evdə və digər bir çox hallarda təhsil alan tələbələrlə işləyərkən.

Məktəblilərin kompüterlərə olan marağı:

• onların bilik fəaliyyəti artırmaq,

• məktəb mövzularına maraq artırmaq,

• məlumatların öyrənilməsi, alınması və emalı üçün bir vasitə kimi, kompüter istifadəsi və İnternet mühitinin mədəniyyətini artırmaq.

Əsas odur ki, bu addımı yeni istiqamətə doğru aparmaq, sınaqdan qorxmamaq üçün cəhd edin və mütləq uğur qazanacaqsınız.