Mtmda bolalarni ma’naviy estetik tarbiyalashda musiqaning o’rni

Bitiruv malakaviy ishimiz ilmiy farazini quyidagicha belgiladik:

Kichik yoshdagi bolalarga bolalar qo‘shiqlarini o‘rgatishning usullari ularga qo‘yiladigan talablar o‘rganilsa hamda tahlil qilinsa;

Musiqa rahbarlarining tarbiyachilar bilan birgalikda kichkintoylarni estetik tarbiyalashda bajaradigan funksional vazifalarini bajarishi jarayonida amalga oshiradigan funksiyalari mazmun-mohiyati ilmiy asoslansa;

Kishkintoylarni estetik tarbiyalashda maktabgacha ta’lim muassasalarida olib boriladigan musiqiy faoliyatlarning o‘ziga xos xususiyatlari aniqlaniib tanlangan metodlardan mazmun mohiyatiga ko‘ra bolalar qo‘shiqlarini o‘rgatishda to‘g‘ri foydalanish ilmiy jihatdan asoslansa;

Maktabgacha ta’lim muassasalarida musiquy tarbiyaning o’ziga xos xususiyatlari ilmiy jihatdan asoslansa, kichkintoylarning estetik tarbiya olishlari uchun zamin hozirlangan bo’ladi.

Bitiruv malakaviy ishimiz nazariy ahamiyati tadqiqot davomida kichkintoylarning estetik tarbiya olishlariga doir ilmiy mulohazalar va qarashlar tahlili bilan yoritiladi.

Tadqiqotimizning amaliy ahamiyati shundaki, izlanishlarimiz natijasida ishlab chiqilgan tavsiyalardan maktabgacha ta’lim muassasalarida va qiziquvchi talabalar foydalanishi mumkin.

Bitiruv malakaviy ishimiz metodologik asosini Prezidentimiz I.A.Karimov asarlari, maktabgacha ta’lim muassasalari uchun ishlab chiqarilgan davlat talablari, “Uchunchi ming yillikning bolasi” tayanch Davlat dasturi, “Bolajon” dasturi kichkintoylarni estetik tarbiyasiga doir adabiyotlar, ilmiy qarashlar, tashkil etadi.

Bitiruv malakaviy ishini bajarish davomida suhbat, ko‘zatish, anketa, qiyosiy tahlil kabi ilmiy tadqiqot metodlaridan foydalandik.

Bitiruv malakaviy ishimiz kirish, ikki bob, to‘rt paragraf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat.


I BOB. Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarga estetik tarbiya berishning nazariy asoslari.