Mtt III kurs imtahan sualları Pedaqoji psixologiya fənnindən imtahan sualları


Məktəb təliminin hazırlığın əsasları



Yüklə 27,86 Kb.
səhifə4/5
tarix02.01.2022
ölçüsü27,86 Kb.
#35815
1   2   3   4   5
MTT-III-kurs

Məktəb təliminin hazırlığın əsasları

İxtisas: Məktəbəqədər təlim və tərbiyə III kurs (qrup815)


  1. Azərbaycanda məktəbəqədər təhsil sahəsində həyata keçrilən islahatlar.

  2. Məktəbəhazırlığın mahiyyəti və məzmunu, onun məktəbəqədər təhsil pilləsində rolu və əhəmiyyəti.

  3. Məktəb təliminə hazırlığın məqsədi və vəzifələri

  4. Məktəb təliminə hazırlığın məqsədi

  5. Məktəb təliminə hazırlığın vəzifələri

  6. Məktəb təliminə hazırlığın məqsədi, vəzifələri və təşkilinə qoyulan tələblər

  7. Məktəb təliminə hazırlıq dövründə uşaqların mədəni-estetik inkişafı.

  8. Məktəbəhazırlığın mahiyyəti və məzmunu nədən ibarətir

  9. Məktəbəhazırlığın məktəbəqədər təhsil pilləsində rolu və əhəmiyyəti

  10. Məktəb təliminə hazırlığın təşkilinə qoyulan tələblər.

  11. Uşaqların məktəb təliminə fiziki hazırlığı

  12. Uşaqların məktəb təliminə psixoloji hazırlığı

  13. Uşaqlarda koqnitiv (idrak) bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi

  14. Uşaqların məktəb təliminə sosial emosional hazırlığı

  15. Məktəb təliminə hazırlıq dövründə uşaqların mədəni-estetik və yaradıcı inkişafı.

  16. Məktəb təliminə hazırlıq dövründə savad təlimi

  17. Məktəb təliminə hazırlıq dövründə sadə riyazı təsəvvürlərin inkişaf etdirilməsi

  18. Məktəb təliminə hazırlıq dövründə ətraf aləmlə tanışlığın əhəmiyyəti

  19. Məktəb təliminə hazırlıq dövründə ekoloji mədəniyyətin formalaşdırılması üzrə iş

  20. Məktəbəhazırlıq qrupu ilə məktəb arasında əlaqə formaları

  21. Məktəbəhazırlıq qrupunun ailə ilə fərdi əlaqə formaları.

  22. Məktəbəqədər təhsilin dövlət standartı və proqramı

  23. Məktəbəqədər təhsil üzrə ümumi təlim nəticələri

  24. Məktəbəqədər təhsilin idarə olunması

  25. Məktəbəqədər təhsilin maddi-texniki və tədris bazası, infrastrukturu

  26. Təhsilverənlərin keyfiyyət göstəriciləri

  27. Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsi

  28. Məktəbəqədər təhsil proqramlarına qoyulan ümumi tələblər

  29. Məktəbə hazırlığın mahiyyəti

  30. Məktəbəhazırlıq dövründə təlimin xüsusiyyətləri

  31. Məktəbəqədər təhsilin proqramı (kurikulumu) nəcə xarakterizə olunur

  32. Qısamüddətli məktəbəhazırlıq proqramının əsasını təşkil edən prinsiplər

  33. Keyfiyyətli məktəbəhazırlıq təhsilinin xüsusiyyətləri

  34. Məktəb təliminə hazırlığın məqsədi və vəzifələri

  35. Uşaqların məktəbə hazırlığının təşkili

  36. Məktəbəqədər yaşlı uşağın fiziologiyası, psixologiyası, öyrənmə xüsusiyyətləri

  37. Məktəbə hazırlığın təşkili üçün hansı tələblər qoyulur

  38. Beşyaşlılarda şəxsi və sosial inkişaf, emosional-iradi sahə, idrakı-nitqi inkişaf təsviri-bədii inkişaf

  39. Uşaqların məktəb təliminə psixoloji hazırlığının amilləri

  40. Uşağın psixi inkişafında oyunun rolu

  41. Bağça yaşı dövründə uşaqların ümumi inkişafı

  42. Uşaqların məkətəbəqədər yaş dövründə fiziki inkişafı

  43. Uşaqların sağlamlıq və təhlükəsizliyi ilə müəllimin üzərinə düşən vəzifələr

  44. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların fiziki tərbiyəsi məsələləri

  45. Savad təlimi anlayişi

  46. Savad təliminin məqsəd və vəzifələri

  47. Savad təlimi dövründə oxu texnikasının mənimsənilməsi.

  48. Savad təlimi dövründə yazı texnikasına hazırlıq.

  49. Savad təlimi dövründə nitq və təfəkkürün inkişafi

  50. Savad təlimi prosesi hansı dövrlərdə həyata keçirilir

  51. Savad təlimi dövründə oxu texnikasınnın mənimsənilməsi və yazı texnikasına hazırlıq

  52. Əlifba təliminə hazirliq dövrü

  53. Sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşdırılması proqramının ümumi xarakteristikası.

  54. Məktəbəhazırlıq qrupu və I sinif riyaziyyat proqramları arasında varisliyin təmin edilməsi.

  55. Sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşdırılması metodikasının əsas vəzifələri.

  56. Sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşdırılması metodikası fənninin başqa elmlərlə əlaqəsi.

  57. Uşaqların məktəbəhazırlıq qrupunda həndəsi fiqurlarla tanışlığı

  58. Bağça yaşlı uşaqların riyazi hazırlığı zamanı qarşıda duran vəzifələr

  59. Uşaqların ətraf aləmlə tanışlıq işinin məktəb təliminə hazırlığında əhəmiyyəti

  60. Uşaqlarda təbiət haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması

  61. Gəzinti və ekskursiyaların uşaqlara təsiri

  62. Uşaqlarda ekoloji bilik və bacarıqların tərbiyəsi

  63. Ekoloji tərbiyənin vəzifələri və prinsipləri.

  64. Təbiətlə tanışlıqda diofilm və kinofilmlərin rolu

  65. Estetik tərbiyənin məzmunu

  66. Uşaqlarda estetik hislərin tərbiyəsi.

  67. Uşaqların bədii qabiliyyətlərini inkişaf etdirilməsi

  68. Uşaqlarda müstəqil yaradıcılıq( təsviri,musiqi və konstruktiv fəaliyyət rollarin ifası) qabiliyyətləri

  69. Uşaqların tərbiyəsində ailənin rolu.

  70. Məktəb təliminə adaptasiya prosesində ailənin rolu

  71. Məktəbəqədər müəssisələrin valideynlərlə iş formaları.

  72. Ailə və uşaq bağçası qarşısında duran məqsəd və vəzifələr

  73. Valideynlərin qarşısında duran vəzifələr

  74. Uşağı məktəb təliminə müvəffəqiyyətlə öyrəşdirmək üçün nələr edilməlidir

  75. Məktəb təliminə hazırlıqda oyun fəaliyyətinin təlim fəaliyyətinə keçməsi

  76. Bağça ilə məktəb arasında əlaqə

  77. Məktəbə hazırlıq qrupu ilə məktəbin oxşar cəhətləri

  78. Tərbiyəçilərin və I sinif müəllimlərinin üzərinə düşən öhdəliklər

  79. XX əsrdə məktəbəqədər müəssisələrdə uşaqların inkişafı, tərbiyəsi və təhsili işinə verilən tələblər

  80. Azərbaycanda məktəbəqədər müəssisələrin inkişafı tarixindən

  81. Uşаğın məktəbə intеllеktuаl hаzırlığı

  82. Оyunlаr vаsitəsilə uşаqlаrın məktəbə hаzırlаnmаsı

  83. 5-6 yaşlı uşaqlarda nitqin inkişaf xüsusiyyətləri

  84. Uşağın inkişafında oyunların rolu

  85. Ailələrlə əməkdaşlığın əhəmiyyəti və ünsiyyət strategiyaları

  86. Məktəbəhazırlıq qrupunda müəllimin rolu

  87. Ailənin uşağın ilk müəlliməsi və məktəbəqədər müəssisələrin əməkdaşı kimi rolu

  88. Şagirdyönümlü təhsilin əlamətləri

  89. Uşağın idrakı fəallığının stimullaşdırma qaydaları

  90. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların təfəkkür, təxəyyül və nitqinin yaradıcı tapşırıqlar vasitəsilə inkişafı

  91. Məktəb mühitinə uğurlu adaptasiya prosesində ailənin rolu

  92. Məktəb təliminə hazırlıqda nitq inkişafının psixoloji xüsusiyyətləri

  93. 5-6 yaşlı uşaqlarda nitqin inkişaf xüsusiyyətləri .

  94. Məktəb təliminə hazırlıqda “nitq davranışı”

  95. Məktəb təliminə hazırlıqda “nitq etiketi”

  96. Uşaqlara dioloji nitqin öyrədilməsi

  97. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda idrakın inkişfı

  98. Məktəb təliminə hazırlığın ümumi göstəriciləri

  99. Məktəbəqədər təhsilin prinsipləri

  100. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişaf xüsusiyyətləri

  101. 1-3 yaş dövrünün inkişaf xüsusiyyətləri

  102. 3-6 yaş dövrünün inkişaf xüsusiyyətləri

  103. Məktəbəqədər təhsilin ümumi təlim nəticələr

  104. Məktəbəqədər yaşlı (1-6 yaş) uşaqların inkişaf xüsusiyyətləri və gün rejimi

  105. Bağça yaşı dövründə uşağın idraki inkişafı

  106. Bağça yaşı dövründə əmək fəaliyyəti

  107. Bağça yaşı dövründə bədii fəaliyyət

  108. Məktəbəqədər müəssisədə müəllimin rolu

  109. Məktəbə hazırlığın pedaqoji diaqnostikası

  110. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafı və tərbiyəsinə müsbət əxlaqi keyfiyyətlərin təsiri

  111. Uşaqların inkişaf prosesi nədir?

  112. Uşaqların məktəb təliminə fiziki və psixoloji hazırlığı

  113. Bağça yaşı dövründə uşağın diqqəti və hafizəsinin xüsusiyyətləri

  114. Bağça yaşı dövründə uşağın təfəkkürü və təxəyyülünün xüsusiyyətləri

  115. Məktəbə hazırlıq qruplarında uşaq əməyinin növləri

  116. Uşaqlarda əqli tərbiyənin formalaşdırılması yolları

  117. Uşaqların inkişafında sensor tərbiyənin əhəmiyyəti

  118. Uşaqların əqli inkişafında gəzinti və ekuskursiyaların əhəmiyyətli təsiri

  119. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların fiziki tərbiyəsi

  120. Fiziki tərbiyənin vəzifələri

  121. Fiziki tərbiyənin nəzəri əsasları və xüsusiyyətləri

  122. Uşağın fiziki inkişafı üçün gigiyenik şəraitin yaradılması

  123. Gün rejiminin prinsipləri

  124. Fiziki tərbiyədə oyunların rolu

  125. Azərbaycan Respublikasının Prezidenti tərəfindən “Məktəbəqədər təhsilin yeniləşdirilməsi proqramı”

  126. Məktəbəqədər təhsilin kurikulumunun inkişaf sahələrinin xarakteristikası və prinsipləri

  127. Azərbaycan Respublikasında təhsil pillələri

  128. Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin əsas prinsipləri

  129. Məktəbəqədər yaş dövründə inkişaf sahələrinin xarakteristikası və ona aid təlim nəticələri

  130. Azərbaycan Respublikasında təhsil formaları



Yüklə 27,86 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin