Muammoli vaziyat

Vazifasi . “Aqliy hujum” qiyin vaziyatdan qutulish choralarini topishga, muammoni chegarasini kengaytirishga, fikrlar xilma-xilliga erishishga va tafakkur doirasini kengaytirishga imkon beradi. Eng asosiysi, muammoni echish jarayonida ijodiy hamkorlik kuchayib, guruh (auditoriya) yanada jipslashadi.

Qo‘llash usuli. “Aqliy hujum” ishtirokchilari muammo bo‘yicha mulohaza – takliflarni bildirishlari mumkin. Aytilgan fikrlar yozib olinadi. Metod samarasi fikrlar xilma-xilligi bilan tavsiflanadi va ular tanqid qilinmaydi, qaytadan ifodalanmaydi. “Aqliy hujum” tugagach, eng yaxshi takliflar birlashtirib, muammoni echish uchun zarurlari tanlanadi.
1.3. Vaziyatli masala
Toshkent shahridagi OTMdan birining auditoriyalaridan biriga dars jarayonidan tashqi ko‘rinishi shubhali bir yosh yigitning kirib qolgani kuzatilgan. Dars olib borayotgan o‘qituvchi uning darsda o‘tirishiga ruxsat bergan. Notanish yigit dars asnosida o‘qituvchiga diniy savollar bilan murojaat qilgan, ayrim savollarga o‘qituvchi javob olmasligi o‘zaro kelishmovchilikka sabab bo‘lgan. Mazkur yigitning vaziyati ekspertlar tomonidan prozelitizmning olib keluvchi holat deb baholangan.

SAVOLLAR

1. Bu vaziyatda o‘qituvchining tutgan yo‘li to‘g‘rimi?

2. Prozelitizm haqida nimalarni bilasiz?

3. Bu o‘rinda notanish yigit tomonidan qaysi me’yoriy-huquqiy xujjatlarning talablari buzilgan?

4. Agar siz ushbu ushbu vaziyatda bo‘lsangiz nima qilgan bo‘lar edingiz?

«FSMU» usuli

Darsning borishi: 1. Tashkiliy qism: Har bir talabaga yoki kichik guruhlarga FSMU texnologiyasining 4 bosqichi yozilgan qog‘ozlar tarqatiladi.

2. Asosiy qismda: Talabalar qog‘ozga bosqichma – bosqich quyidagilarni yozib beradilar:

F – fikr bayon etiladi;

S – fikr bayoniga sabab ko‘rsatiladi;

M – mulohaza, mushohada, misol va dalillar;